艺术教育的重要意义图,艺术教育的重要意义图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育的重要意义图的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育的重要意义图的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术对人有什么样的价值和意义？
2. 美术的意义，究竟是什么？

艺术对人有什么样的价值和意义？

艺术对每个人的价值是不同，艺术对于我来说是影响了我的人生，对我未来的职业方面有指导性作用，同时也丰富了我的阅历，提升了我对事物的审美能力，对于另外的事物有着自己独特的见解。要说艺术的意义在于，它会无时无刻的影响你，其实说白了，生活就像一门艺术。不管在哪一方面，就比如:你去超市买个东西都会看那个包装好不好！买东西要挑好看的！这就是艺术所来的影响和意义吧！

艺术的价值就是从美中感受愉悦挖掘心灵，艺术的意义就是意识与现实的协调。

艺术的价值，人为核心，人们的审美态度决定了艺术的价值。艺术是精神产物，与我们的生活息息相关，它可以让丰富我们的的精神生活。艺术的价值不止局限于生活，它在社会、历史、商业都有很大的价值。作为欣赏者，通过画面、声音、体验、观察、想象、情感多维度感知艺术作品的美，以此获得精神情感上的愉悦。

艺术的意义，满足人们精神层面的意识形态。当现实和意识摩擦，当理性与感性的碰撞，相互融合，由此孕育了艺术。艺术的意义更像一种信念，可以用音乐洗涤心灵，电影感悟人生，用歌声宣泄情感，用绘画记录生活，更好的生活，更纯粹的享受。艺术影响着时代，影响着周边，艺术不停的描述时代。

艺术与社会人生有着极为密切的关系和意义。在人们丰富多彩的物质生活和精神生活中,一旦缺少艺术的介入,将会单调乏味、黯然失色。高雅的、大众的、传统 的、现代的、实用的、纯美的各种艺术类型的各种艺术样态,万紫千红、流光溢彩。

对于人生的物质世界,艺术义不容辞地在积极参与装饰、参与美化、参与调适 、参与创造;而对于人生的精神世界,艺术则满腔热情地与心灵对话,它用自己特有的方式,关爱人生、抚慰人生、点化人生、激励人生艺术为充满矛盾的人生催开了自由的心灵之花,而成为生命不可或缺的向往和追求;艺术又构筑了一个神奇、绚烂的彼岸世界,它那照人的光华,足以吸引、召唤人们卸一下俗务的重担去那玄奇的艺术世界漫游一番。

美术的意义，究竟是什么？

美术的意义究竟是什么？

很高兴来回答你的这个问题，我个人认为，美术的意义，在于他能够诠释每个人，生活中的***。他来源于生活，且高于生活。也可以用美术来抒发人们对美好生活的向往，对梦想的追求。

现在随着网络时代和科技的发展，各行各业都需要有绘画基础的高端人才，如，网络设计，服装设计，动漫设计建筑工程设计，插画设计师……等等，很多领域都需要美术，这就是美术的意义。

我是一个六零后，从小就喜欢美术，那时没机会，没条件，现在好了退休了，刚刚开始学习美术，我对素描非常酷爱，每天画一画，即修身养性，又让晚年生活，活的充实，还能抒发自己的情绪，喜欢风景，喜欢祖国和世界的美好风光，这些在我的画笔下都体现的淋漓尽致。这就是美术的意义所在。

以上是我的个人观点和想法，不喜勿喷。

美术是伴随着人类的生产劳动，确切地说，是人类在制造工具中，而诞生的一种审美产品和艺术形态。

说美术是审美产品，是因为旧石器时代的原始人，还不具备审美意识，他们把石头经过敲打，形成具有刃口的石块，当做简单的工具，用来砍树，切割食物，这些工具以实用为目的，还不具备审美作用。

到了新石器时代，原始人逐渐懂得把石块经过打磨，制作出比较精细的工具，同时，原始人在使用火的过程中，慢慢发明了陶器。

精细的石质工具，以及陶器，除过实用价值之外，原始人还在这些器物表面刻画出一些花纹，或飞禽走兽的图案，起到装饰的作用，原始绘画就这样诞生了。

新石器时代的工具，除过实用外，还具备了初步的审美功能，人们还用贝壳、兽骨、彩色石头等自然界存在的物质，来加工项链戴在脖子上，或者加工出一些动物形象，当做祭祀品，这些生产活动，是人类美术史上的一大进步。

随着人们的审美能力不断提高，对大自然的认识越来越清晰，智力越来越发达，一些工具几乎脱离了实用性，在审美性和装饰性上大大加强，像公元前5000左右，在黄河流域大量存在的仰韶文化，仰韶文化的主要代表半坡人，已经能烧制出五彩缤纷的彩陶，彩陶的种类也非常多，不但有炊具，如鼎、釜、鬲等，还有饮食器，如杯、碗、盆，还有储存器，如瓶、罐、瓮等。

这些器具从造型的科学性，再到形体的美观性和装饰性，表面通常绘制有丰富的图案，或者雕刻出符号，整体具有突出的审美价值，让人类真正拥有了审美概念。

有位名人曾经说过：“美术的审美本质决定了它对人们有着美化人的心灵、美化生活的意义与作用。因此，通过这种教育活动，可升华人的感情，净化人的灵魂，培养人的审美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。”

众所周知，美术的社会意义与作用主要不是借助于理性的启示，而是着重是以“美”起真。我们就拿中学课本中的美术欣赏学习来，日观赏印度的佛教美术作品，其欣赏的过程就是神圣与净化的过程，又是一种审美享受的过称。这是因为宗教是人性的另一种表现的异化，是主观审美对客观对象的理想，在欣赏中，由于审美的介入，人的的本质得到了肯定与赞扬。人们是通过审美的欣赏活动，从感情的角度反映了对幸福生活的向往。

中国现代美学家们几乎都十分强调审美、艺术的独立性。王国维肯定地说，哲学和艺术是“天下最神圣、最尊贵而无与当世之用者”，“愿今后之哲学美术家，毋忘其天职，而失其独立之位置”。

我们生活中离不开审美活动的过程，即感受美、理解美、创造美或审美的发现、艺术的构思、情感的表达。因为我们在创作活动中，“不仅是单纯的美术技法，而是艺术情感的表达来实现审美的价值。”??

美术欣赏具有调节精神与情绪的节奏，丰富学习内容能使人赏心悦目，心旷神怡。还能进化我们的生活。如：学习书籍装帧到为自己装饰笔记本与作业本，从学习服装设计地没自己装扮衣服，从学习环境艺术到没自己美化居室等等。这就是一些美化生活促进学生动手能力的表现。

人们掌握美术这一交流手段，在交际活动中能够增强自身的群体意识和认同感。这种群体意识与认同感通过美术的中介活动，便反映为人类情感的共同性或人类精神的感召力。人一旦进入此境，便踏上了通往他人、通往群体、通往社会乃至通往全人类心灵的道路。正如瑞士心理学家容格所说：“只有在艺术中，人们才理解到一种能允许所有人去交流他们情感的韵律，从而使人结合成一个整体。”…所以艺术又被幽默地称为调节人际关系的[_a***_]处方。

到此，以上就是小编对于艺术教育的重要意义图的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育的重要意义图的2点解答对大家有用。