孩子的教育思想课程是什么,孩子的教育思想课程是什么意思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子的教育思想课程是什么的问题，于是小编就整理了2个相关介绍孩子的教育思想课程是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 微课是什么意思？如何做好微课？
2. 什么是国学教育？

微课是什么意思？如何做好微课？

微课是一种碎片化的教学视频。

微课的微字第一可以解释为时间的微，就是时间短，一般3~10分钟，甚至可以更短。

第二就是内容选择的微，可以是一个小问题，也可以是一个知识点，讲清楚就可以了。

第三就是形式的微，就是流媒体制作不宜太大，最好是几十M 以下，这样方便传播。可以是各种摄像工具拍摄，或者是用软件录屏都可以。

第四就是用途的微，简单实用，只要能解决问题就可以，不用求全责备，环节也没必要那么全，只要有针对性，用到合理的地方就可以了。

作为老师，微课是前几年出现的一种教学***。当时学校花了大量人力物力来给教师做全员培训。

微课主要是对教师的课堂教学的一节课、或一个知识点的讲解用***录制下来，或者对教师的课件、片段录制下来。内容可以是教案、课件、教学反思，布置的作业试卷等等。

对于中学生，微课时长一般为5-8分钟，最长不要超过10分钟。所以微课也称为课例片段或微课例。

微课的内容最好挑选重点内容，如重点知识点的讲解，重要的解题方法。微课***一般容量控制在几十兆左右，格式要转换成***主流格式。现实中，我们老师很多就用手机录制，这样方便简单。

目前微课在教学中的运用比较普遍。

如果连微课都知道是什么，很难做好一节微课的。微课指基于教学设计思想，在5分钟内就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的音/***。当然，仅仅知道定义是不够的，你还得知道怎么做？用什么工具去做？

一般的微课制作流程:选题--教案编写--制作课件--教学实施--后期制作--教学评价反思.很多老师都会有ppt+录屏的方法去做，但这种方法做出来的微课毫无美感，也不能随便编辑更改内容，所以这里介绍几款不错的微课制作软件：

1.Focusky

这个是演示方式比较独特的国产软件，全名有点长，我没记住，但用它制作出来的微课效果比较高大上。软件自带比较多的素材和模板，不用到处去找素材，算是省事了。当然不是你想要的素材都会有。

做微课一般有三种方式，一是套用模板，二是新建项目工程，三是导入ppt。如果你是小白，建议套用模板，改动内容就可以做出自己的微课。有永久免费版和收费版两种

二、Prezi

一个国外的演示软件，可以通过多种终端创建演示文稿，比如web网页端、桌面端等，制作微课比较方便，但全英版本，如果不懂英文的会比较头疼，另外，使用中文需要通过css编辑器链接字体，免费试用30天

微课是微型课堂教学，听课学生可以只有三五个，教师讲解可以只有一两个小知识点，然后把整个授课过程录下来，就是微课，这是新手教师成长的一个重要途径。当然专家教师也会录微课，可以扩大受众群体，提高教师知名度和影响力。

要想录好微课，教师课前做好充分的备课，对知识点熟烂于心，对教学环节做好精彩设计，对教学时间做好精心安排，对教学效果做好预测，以便充分展现教学风格。

希望我的回答对您有所帮助。

现在很难有一个明确的概念告诉你微课是什么。现在的微课侧重于“现代化媒体表达”。简单来说，就是用声画结合的方式讲解知识。只要做到了这一点，就算制作了微课。当然，为了让学生更集中精力，时间不宜过长，5到15分钟即可，太长的话学生会疲劳。

如何才能“讲”好微课呢？

首先必须要选好题目，抓住学生的切实需要。可以选取学习上的难点，比如：作文中如何使用古诗词？也可以选取那些容易混淆的概念，比如：借代和借喻的区别。而不同大而化之，如“写作技巧漫谈”、“修辞手法集锦”这类的题目，只是只是罗列，不能切中学生的需求。

其次由小而大设计，也就是要正课的方式组织微课教学。知识的导入-难点的讲解-规律的总结-对应的练习。这样一来，由浅入深，学生会学得很轻松，也会有收获。记住这一点：微课选题尽可能要小，但是框架尽可能大。

再次要亲切自然、循循善诱地讲课。有很多人认为微课中吸引学生的是酷炫的动画效果，实则不然。如果老师和蔼可亲或者风趣幽默，拿个粉笔也能魅力无限。你提的问题特别好，微课是“讲”好的，不是做好的。要努力打造自己讲的能力。

最后就是微课的表现形式了，用你最熟悉的形式表现。用手机或者摄像机，录下你在纸上或者黑板前讲课的影像；用录屏的方法录制PPT画面和你讲解……只要你是用心去做的，学生就会喜欢！

微课制作是教师综合能力的体现，希望你的微课越做越好！

什么是国学教育？

国学教育，目前还没统一标准，因此出现各种不同形式：

有一些国学，就是让孩子们去国子监举办一些活动，然后搞个开笔礼什么的。

看起来很不错，娃妈也喜欢晒照片，但是其实和国学的精神……

就当时仪式感吧，比让娃去游乐场更有内涵点。

大语文其实也是一个概念，当初某人提出来的。

而其实和教育部的考试方向并不完全一致。

苦于家长们对这个也是一知半解，加上大语文名字好听，于是就有了大语文市场。

然后国学因为大家认知不一样，于是有一些人就干脆把大语文的东西包装成国学来干。

这样呢，也有好处，让娃拓宽一下知识面，对知识广度，阅读习惯等，也有好处。

不过说真心话，大语文老师不好找，很多老师就是中文系老师，直接去上大语文……

在近几年，乃至几十年以来，国学热就长盛不衰，对于国学的追捧和热议，一直是社会之中比较常见的现象。

然而如果我们回头，问一下国学教育到底是什么，其实我认为国学教育是一种精神的传承，一种五千年中华文明沉淀下来的浩然之气。

1.对传统思想的精神继承

对于国学，大家一贯认为，是阅读四书五经，亦或是那些古代典籍，理解他们或者是理解他们的注释等都被大家看作是一个有文化的人的标志，典籍中的文字和精神成为了大家判定，传统文化，认知程度的理解。如果一[_a***_]能够出口成章辈出孔夫子曾经说过什么？老子曾经讲过什么这些，他就会被认为是十分具有着国学底蕴的人。

但是我认为，对于国学教育最为重要的是什么？或者换句话说国学教育的真正内核是什么？这一问题的回答最为重要的是，对我国传统思想的精神继承。

2.三方面的精神继承

精神继承之中包括三个方面的继承。

• 第1个方面，是对国学之中，传统道德***观的继承。

这些道德***观之中有些糟粕，有却也有一些经典的东西，对于现今的个人修养的提升等各方面都具有着十分深入的益处，例如论语之中一些对个人修养的关照的话语等等都是这一类继承。

• 第2个方面的国学教育的继承，我认为是在行为礼仪上的继承。

自古以来我国就自诩为礼仪之邦，一直将里看作是非常重要的东西，但是在现代以来都将你看做是相对比较落后的东西，这种思维其实恰恰是直接将所有的美好与错漏，都一棍子打死的行为婴儿在判别礼的实质知道仁的实现其实是要礼的制约才能够达到，这种认识恰恰是对国学教育第二方面的理解。

• 最后一个方面，我认为国学教育最大的是给人以更宽广的胸怀和理解他人，包容他人的精神气质。

通读国学的典籍亦或是认识到国学长存于世的精神，本质上是要理解我们自己的人生，去以一种更大度宽广的胸怀去理解他人的价值，理解每一个活着的人，这，我认为才是国学教育最为根本的目的。

3.回归于人

因而，国学教育我认为最终要回归于人，只有在人本主义意义上去理解国学去教育自己去自我反省才能达到提升自己的目的，不然国学就只能留下噱头。

国学教育指的是指对对象通过中国传统文化及学术的引导学习，融会贯通，在当今飞速发展的当下达到提升个人道德修养，在浮躁的社会中保持一颗平和的心，树立正确的价值观、人生观和世界观。

狭义的指的是对孩子通过经典诵读等手段培养孩子对传统文化的兴趣

可分三个阶段走：（一）从孩童四五岁诵读〈千字文〉、〈三字经〉、〈百家姓〉。背诵些浅显易懂的唐诗宋词。（二）诵读〈论语〉、〈大学〉、〈中庸〉、〈孟子〉。（三）积累了一定量的汉字后，读古典名著。

国学素养的提高是一个潜移默化的过程。

到此，以上就是小编对于孩子的教育思想课程是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子的教育思想课程是什么的2点解答对大家有用。