大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于德国的幼儿教育理念是的问题，于是小编就整理了2个相关介绍德国的幼儿教育理念是的解答，让我们一起看看吧。
不能让孩子输在起跑线上，大家认为起跑线是指哪方面？
谢谢邀请。
在书生看来，其实起跑线，是客观存在的。
人在出生的时候，其实已经决定了起跑线。
而真正影响的，其实应该不是起跑线，而是终点线。
比如，两个人，S出生在省城，X出生在县城；
那么，出生在省城的人S，起跑线就远远高于出生在县城的人X；
出生在县城的X想要将来生活和工作在省城，就需要他本人或父辈付出更多的努力；
如果两个人的最终目标都是要生活和工作在各自的出生地
在此种情况下，两人的起跑线就又变的一样了。
谢邀！孩子学习好坏，能否成才，与起跑线无关！智商高的孩子，起跑慢或晚，但加速度快，最后照样很优秀！我的一位同学，小学一至三年级学习成绩总是排在后边，四年级以后突然开窍了，老师讲什么都会，有的题老师在黑板上刚写完，很快就举手报告老师结果，而原来学习不错的同学却轮为中下游！所以，我不相信起跑线！
经过我与多位家长的交流，我总结出：世界上根本没有所谓的起跑线，因为人是生而不同的,也无权选择出身。对于许多经济一般的家庭来说，"有钱人家的起点可能是你某个阶段的终点"。
但在有一点上每个人却是相同的：就是家庭教育对孩子的影响。
有钱人可以让孩子报高价辅导班，上私立学校,送国外读书，住豪宅、开豪车，但他却管不了孩子幸福、快乐的活着。
经济一般的家庭照样可以让孩子幸福、快乐、有成就的活在这个世界上。
那些提出“不想让孩子输在起跑线”的人，多数有一个不甘下风的心，希望孩子可以替自己完成这辈子未完成的心愿。
所以，当你越想不让孩子输在起跑线时，恰恰证明你己经行走在了"输的道路上"。
有时候，一个除了钱，知己、爱人、孩子、健康、名誉一无所有和一个除了钱上述什么都有的人，谁更幸福和另人羡慕，这个还真的不好说。
输在起跑线是真实存在的，学校里赛跑，教师会让学生从不同的起跑线起跑，但同样计时。 运动会，修改比赛学生的成绩，明明是第一名，却发个第七名。被家长发现，还胡扯耍赖，最后家长只落个表扬宽容大度，什么人都是些
人从一生下来那一刻就在起跑线上了，学习中从一上小学就在起跑线上了。毕业后苐一次工作也是在起跑线上了，不过孩子的起跑线不是他学习的第一阶段，而是他最有影响的家庭。父母对孩子情商。智育，身体健康状况都得注意培养。使他德，智，体美等全面发展，今后才能更好地学习和适应生活环境，所以父母才是孩子的真正起跑线。
幼儿教育最核心的是什么？
谢谢邀请！幼儿教育别的家长看重的是什么？我不清楚！但我看重的是亲子陪伴式教育！个人拙见！
幼儿在生长过程中，最主要还是根据幼儿不同的年龄段，性别，幼儿自己的爱好，怎样让孩子先去认识识别事物！等几个方面去耐心引导教育！
如果家长在陪伴幼儿的日常生活当中，在和幼儿游戏互动的过程中，去外出旅游，亲近大自然的过程中，很好的穿插讲解识别人，事，物的各个方面的知识！就已经足够了！
特别提醒要求家长务必做到：善良，正直，宽容大度，厚重，博学，博爱，勤俭，并且风趣幽默！我个人没能完全做到！你们就多努力吧！谢谢了！
谢邀。幼儿教育的这个问题非常重要，这个问题不解决就会导致年轻的父母盲目报班，盲目追求学习成绩，盲目攀比教育效果。幼儿教育应该侧重于同情心、同理心、好奇心。
第一，看重同情心，而非会背多少唐诗宋词。婴幼儿教育时期，由于个性的差异，有的孩子背诵唐诗宋词比较多，如果你的孩子在数量上有点欠缺甚至有比较大的欠缺，都不要惊慌，因为同情心是一种与他人共情的考量，而不是学识的考量，只要孩子在感情上能够与你共鸣，比如你高兴他就高兴，你***装不高兴他真的不高兴等，在3岁之前就够了，应该沿着同情心的方向继续开发。
第二，看重同理心，而非会讲多少人文词汇。3岁之后，进入幼儿园，学习的标准虽然提高了，但还没有达到储备知识的严谨要求，侧重于同理心的培养，让他更多的懂得爱并传递爱，比如爸妈爷奶忙的时候他知道并提供帮助，小朋友之间能够友好有爱等，着重培养其对事物道理的认同，并在言语和行动上表现出来的爱心，哪怕是一点点不起眼的小事，家长都应该放大、肯定，促使其重复相同的爱心行动。
第三，看重好奇心，而非会懂多少小学知识。孩子上大班的年龄，虽然为上学做准备了，但是幼教就是幼教，小学就是小学，应该为小学学习在生活、时间安排、规则秩序、学习兴趣、上学愿望等方面做好准备，但是没有必要在幼儿园大班就完成一年级的课程。看似孩子懂了学习会轻松一些，实则孩子懂了学习更没有味道。
仅供参考。谢谢阅读，关粉评赞转，必回。
到此，以上就是小编对于德国的幼儿教育理念是的问题就介绍到这了，希望介绍关于德国的幼儿教育理念是的2点解答对大家有用。
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