孟子的教育思想的评价方式,评析孟子的教育思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孟子的教育思想的评价方式的问题，于是小编就整理了4个相关介绍孟子的教育思想的评价方式的解答，让我们一起看看吧。

1. 孟子的教育思想是怎样的？
2. 孟子实行的五种教育方式教与学哪一章？
3. 孟子的教学思想？
4. 孟子的教育观，值得我们学习吗？

孟子的教育思想是怎样的？

孟子的教育思想，也是孔子“有教无类”的教育思想的继承和发展。他们都把全民教育当作实行仁政的手段和目的。一方面，主张“设为庠序学校以教之”加强学校教育；另一方面，要求当政者要身体力行，率先垂范。“以榜样的力量，教化百姓。教化的目的，就是要百姓“明人伦”，以建立一个“人伦明于上，小民亲于下”的和谐融洽的有人伦秩序的理想社会。

孟子一贯以孔子的正统的继承者自居，他的教育贡献也是无与伦比的。他不仅授徒讲学，培养出了乐正子、公孙丑、万章等优秀的学生，还与***一起著书立说，著《孟子》七篇，留给后世。

对教育方法的改进，孟子很推崇“易子而教”的传统教育方法。孟子继承和发展了孔子教育方法中的“因材施教”。肯定在进行教育时，必须***取因人而异的多种方法。而且，对孔子的“因材施教”有了发展。认为教育学生必须要有一定的标准，使学生有一个明确的奋斗目标。孟子所倡导的学习方法和教育方法是中国古代教育学的结晶，对今天的学习和教育仍然有着一定的参考价值。

孟子实行的五种教育方式教与学哪一章？

第一，“有如时雨化之者”，这是像及时的雨水那样，在人们需要时，普降甘霖。

第二，“有成德者”，这是儒家最鲜明的立场，要以教育来助人成就道德上的理想。

第三，“有达财者”，古代“财”与“材”同，因此所谓“达财”，不是教人发财，而是教人培养才能。

第四，“有答问者”，这是就解答疑问而说的。

第五，“有私淑艾者”，这是指树立典范，造成流风遗韵，再由后代的有心人去私自学习。

孟子实行的五种教育方式教与学是摘自《孟子·尽心章句上·第四十节》

孟子曰：“君子之所以教者五：有如及时雨化之者，有成德者，有达才者，有答问者，有私淑艾者”摘自《孟子·尽心章句上·第四十节》

解释：君子教育人的方法有五种：有像及时雨那样化育万物的，有培养人德行的，有使人能通达于节制节度的，有解答疑难问题的，有以自身品德学问影响那些不能登门受业的。

孟子的教学思想？

孟子明确概括了中国古代学校教育的目的——“明人伦”。主张兴办庠、序、校等教育机构来培养学生，庠是培养之意，校是教育之意，序是习射之所，无论是夏代的校、商代的序、周代的庠，还是三代共同的学，其目的都是为了阐明人际之间的各种关系及掌握社会生活准则，具体来说，就是“教以人伦——父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。代表着五种最基本的人际关系，目的在于维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。

论道德教育的原则与方法，孟子继承了孔子所提倡的“自省”、“克己”、“过则勿惮改”等思想，并且在其性善论的基础上，进一步发展了这些思想

孟子的教育观，值得我们学习吗？

当然值得学习和提倡，仁义理智信，那点都值得学习，在道德行为立一原则，浩然之气更值得我们现在每个人去学习和修养。至于性善，自古都有争论，但我接受梁漱溟老先生的观点，性善是倾向，恶是结果，一个小偷肯定不会接受你在很多人面前说他是小偷，说明他也有向善的思想，但偷盗是恶的，是做了偷盗是的事情，已经发生的，但小偷也不认为是好事是对的。儒家思想是让我们活的更像人，面对自己的生活。君子和仁是最高层次的修养，不是一般人能做到的，共勉。

到此，以上就是小编对于孟子的教育思想的评价方式的问题就介绍到这了，希望介绍关于孟子的教育思想的评价方式的4点解答对大家有用。