大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于布鲁纳的教育思想有哪几类的问题，于是小编就整理了4个相关介绍布鲁纳的教育思想有哪几类的解答，让我们一起看看吧。
1919年美国著名教育家布鲁纳来华教学 传播实用主 主义教育思想是？
布鲁纳十分重视认知发展的研究。他强调说：“一个教学理论实际上就是关于怎样利用各种手段帮助人成长和发展的理论。”在他看来，认知发展是讨论教学问题的基础。在教学时，如果忽视认知发展以及它的各种制约因素和可能利用的机会，那确实是会出馊主意的。
在认知发展上，布鲁纳受到皮亚杰的影响。他认为儿童的认知结构是连续性的阶段性发展，具有从具体到抽象的趋势。但是，他反对皮亚杰派以儿童的生理年龄划分儿童的认知发展阶段。布鲁纳构想出“再现表象”这一心理术语，并把它作为衡量认知发展的指标。
布鲁纳认为，儿童的认知发展可以分为二个时期。
一是表演式再现表象期。在这一时期，儿童主要是借助于动作去学习。它是以学会作出某种反应和形成习惯的动作为基础的。布鲁纳强调说：“对于年龄最小的儿童来说，各种主要的事情或客观事实的定义是按照他的面前展现的动作来解决的。……一个客观事物就是人对之有所动作的东西。”
20世纪三大教学论流派？
现代教学论的三大流派是赞可夫“教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学。
1、赞可夫“教学与发展”教学理论
赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。
2、瓦根舍因范例教学
瓦根舍因根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“范例教学”理论，并率先实践。
20世纪50年代以来出现的三大现代教学理论流派分别是：布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。
布鲁纳和布卢姆的区别？
区别：人不一样
布鲁纳是美国著名心理学家和教育家，他的基本观点有：学习一门学科最重要的是掌握它的基本结构。
布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家，生前任芝加哥大学教授。
两者的区别是：布卢姆是“掌握学习”教育思想的代表人物，布鲁纳是结构主义教育思想的代表人物。
布卢姆，著有《教育目标分类学：第一册，认知领域》(1956)、《掌握学习》(1968)等。
布鲁纳，著有《教育过程》、《教育论探讨》、《教育的适合性》等。
斯金纳和布鲁纳的区别？
：
1.行为主义观点：斯金纳是行为主义教育的代表人物，他强调外部环境对个体行为的影响。他认为，人的行为是由外界∗∗和个体对∗∗的反应所决定的。因此，教育者应该通过对环境∗∗的调控，来塑造和改变学生的行为。斯金纳提出了“操作性条件反射”理论，并倡导使用奖励和惩罚来调控学生的行为。
2.认知主义观点：布鲁纳是认知主义教育的代表人物，他与斯金纳的行为主义教育观点形成鲜明对比。布鲁纳认为，人的行为和思维是由内部认知过程所驱动的，而非单纯受外部环境∗∗所影响。他强∗∗育者应该关注学生的认知发展，
斯金纳和布鲁纳都是心理学领域的杰出人物，但他们的理论和实践方向有着显著的区别。
斯金纳是美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人之一，他强调操作性条件反射在行为形成中的作用。他发明了研究动物学习活动的仪器-斯金纳箱，通过实验证明了行为的变化是依据一系列的条件作用而来的，即一个***-反应的过程。斯金纳认为，通过操纵和控制环境***，可以有效地预测和控制行为。
布鲁纳则是认知心理学的先驱，他强调认知过程在形成行为中的重要性。他提出了结构主义教育理论，主张通过教授学科的基本结构来促进学生的学习和发展。他认为，学习是一个主动的过程，学生需要理解学科的基本概念和原理，并掌握学习的过程和方法。
综上所述，斯金纳和布鲁纳的主要区别在于，斯金纳强调行为形成的外部条件，即环境***对行为的影响；而布鲁纳则更关注认知过程在行为形成中的作用，强调知识结构和思维过程的重要性。
到此，以上就是小编对于布鲁纳的教育思想有哪几类的问题就介绍到这了，希望介绍关于布鲁纳的教育思想有哪几类的4点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
