大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育中的心理效应的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育中的心理效应的解答，让我们一起看看吧。
加德纳效应？
原子或分子在外电场作用下能级和光谱发生分裂的现象。具体地讲，就是在电场强度约为100万伏/厘米时，原子发射的谱线的图案是对称的，其间隔大小与电场强度成正比。在此之前，塞曼等科学家也做过此类研究，但都失败了。
斯塔克在凿孔阴极后仅几毫米处放置了第三个极板，并在这两极之间加了2万伏/厘米的电场，然后用分光计在垂直于射线的方向上测试，观察到了光谱线的分裂。
美国心理学家加德纳(Howard Gardner)反驳了传统智力理论的观念,他认为,智力测验的频繁使用,使得它把人进行了分类并帖上了标签,用来判断人的弱项和短处而非长处。
智力并不是一个容易“被测量”的东西,目前所能够测量的东西仅仅是语言和数理逻辑,如果一定要去测量智力,那么应当侧重于该智力所要解决的问题或在运用该智力时表现出来的创造性的能力。
智力总是以组合的方式来进行的,每个人都是具有多种能力组合的个体,而不是只拥有单一的、用纸笔测验可以测出的解答问题能力的个体。
由此加德纳提出了智力多元论的观点。
当我看到孩子发自内心笑的时候，我心里不知怎地比她还开心！您有这种感受吗？
孩子是人们的希望。每当看到孩子跑来跑去，他们那幼稚的语言，灿烂的笑容，常常给人舒心的感觉。看到孩子高兴，看到孩子的笑容不管自己多么的劳累总是心里暖暖的，仿佛自己也回到了天真的童年时代。有了孩子的笑容，人们的心灵就温暖了许多。
是的！非常同意您的观点！我也有同感！
1、记得有位哲人说过：孩子的笑容是这个世界 最美丽的笑容！她的童趣、她的天真 是治愈世间一切创伤的良药！她是世间一朵洁白的云，没有心机、没有利益、没有欺骗……
2、孩子是我们生命的延续！是我们的希望和未来！看着她一天一天细微的变化、不断地长大……我们就像在重温自己 成长的历程！……那些小时候的事情、那些和父母一起而被遗忘的小故事，又都被我们捡起来……一切都显得那么的美好、那么的温馨！
3、所以、夫妻双方都要努力 为孩子营造一个良好的生活、学习环境！再苦 不能 苦孩子、再穷不能穷教育！是孩子，让家庭的生活变得更加有意义！是孩子，让父母的一切辛劳变得有价值！
4、曾记得看过这样一副画，父母分别站在一个断崖的两端，两人手中 死死拽住了一根绳子 、都不肯松手。而绳子的中央 是双手紧紧抓住绳子的孩子……为了孩子的幸福，谁也不能、也不敢 轻易松手！
送给天下所有的父母亲，好好保护孩子的这份天真，好好陪伴她 一天一天长大，哪怕 我们付出的代价是：在这个过程中、 慢慢的一天一天 变老！！！
有个学过心理学的父母，孩子会是什么感受呢？
有学过心理学的父母，我想孩子成长过程中会收获更多的尊重、理解，有更大的成长空间。没有学过心理学的父母，只要父母有正确的人生观，有一定的自省反思能力，良好的教育观（教育观其实就是父母的人生观）。父母身体健康，心灵有寄托，处理好了自己的身心问题。无论现在还是未来，对孩子都是莫大的祝福。
首先，学过心理学的父母会在孩子成长的不同年龄阶段，给予孩子合适的心理营养，尤其是在青春期阶段。
其次，父母学过心理学，会很好地处理各种人际关系，给孩子做出示范，孩子将来走上社会，也会处理好人际关系，增加幸福感。
所以，父母学过心理学，家庭幸福，每一个家庭幸福了，社区就和谐了，每一个社区和谐了，国家就安定了。
到此，以上就是小编对于幼儿教育中的心理效应的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育中的心理效应的3点解答对大家有用。
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