大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育心理学基础的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育心理学基础的解答，让我们一起看看吧。
如何帮孩子摆脱心理阴影？
这个挺难的。
首先要找到那个阴影的点，然后，再次模拟这种场景，家长再进行干预调节。
如果阴影很重的话，建议找心理医师，如果小的话，那就当孩子每次面对这种事情的时候，父母多给予关心和抚慰。
言语上的轻轻开导，形体上的拥抱、抚摸头部等，告诉孩子你在，他不用怕，也不用担心。
1、父母放下焦虑，耐心陪伴。
父母首先疏解好内心，不必刻意回避创伤，也不必故意反复提起，甚至不需要刻意的更爱、更关注孩子，就像往常跟孩子自然相处，多点时间陪伴。
2、与孩子共情。
如果孩子有意愿表达，无论ta流露出什么情绪，家长一定不要指责，不要批判，也不要急于提意见。
而是坚定地告诉ta，我了解你的痛苦，了解你的感受，你受委屈了。
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3、脱敏治疗。
等孩子情绪平复了，可以和他进行情景演练等方式，让他回到创伤中，并在演练当中告诉他，遇到这种情况应该怎么做保护自己。
一遍遍的演练，会慢慢让孩子对创伤脱敏，而且也学习到了新的东西。
首先，要看孩子是因为什么原因遭受了心理创伤。因为不同的创伤，引导的方式是不同的！
要给予孩子足够的安全感，当在遭受心理创伤时，比肉体上的痛苦更难治愈，严重者会抑郁，自闭！所以给予足够的关爱和安全感尤为重要！
其次，要试着引导孩子走出阴影，可以转移孩子的注意力，带他去从来没有去过的地方，看一些美景！去做一些积极有意义的事情，比如帮助别人，帮助那些有需要的人。可以去***院和养老院，试着让孩子在帮助别人的同时救助自己！
多和孩子说说话，尽管他可能不会理你。但是耐心地说，他总会回应。
总之就是，少让他单独一人！多给他温暖！
感谢邀请！
不知道你家具体是什么情况，就给你讲讲我家的例子吧。
我家孩子三岁半左右的时候，正是处于情感的敏感期，老公平时工作很忙，很少陪孩子，孩子想找爸爸玩的时候，爸爸总是没空，孩子就一直觉得爸爸不爱她。
有段时间，我和老公吵的很凶。一开始还注意到避开孩子，后来随着战火越烧越烈，有时候就顾不上孩子还在看着我们了。一开始，孩子被我们的争吵吓得哇哇大哭，后来每次我们吵架就看见孩子躲在角落里，虽然不哭，但是一副很害怕的样子。
晚上睡觉的时候，一直睡的很安稳的孩子，在那段时间总是半夜惊醒，坐起来哇哇大哭，谁都不让碰。
我们终于意识到问题的严重性，我也及时叫停了争吵。就这个问题我们也使用了一些策略。
再严重的问题都不当着孩子的面争吵。
再忙也不能忽视对孩子的陪伴，即使只是给孩子一个拥抱，也能让孩子感受到温暖。
父母做错了事情要及时向孩子道歉。
不吼孩子，遇到问题，蹲下身来和孩子好好交流。
孩子对所谓的心理创伤是没有概念的，就像留守儿童不会觉得自己可怜，在他们心中爷爷奶奶或从小陪伴自己的人就是至亲，而对父母的概念就简单的是书本上的“父母”
最好的方法就是消除伤害来源、比如离婚、在孩子面前吵架、或者把孩子当成家庭不满的发泄对象。
真的想帮助一个孩子走出阴影，就多给他点真实的关怀（根据孩子的创伤原因对症下药，孩子的心理创伤容易被时间愈合，只要不反复对孩子造成同样伤害），如果是外人——不要整天嘴上重挂着可怜、同情，这会产生心理暗示，让孩子觉得自己可怜，产生人们都应该去帮助他，这样错误的思想。
幼儿园教育的关键是什么？
你好！
幼儿园的教育重点就两个字“启蒙”，从未知到已知，从已知到理解，孩子的身心活动发展还有各种基础能力的锻炼！
幼儿园除了保障最基本的以外就是培养孩子认知事物和开发思维能力，培养独立自主能力，集群教育的开始，锻炼人与人之间的交互能力
所以幼儿园教育是很重要的，是系统化的，这个在家庭里比较难做到，虽说是自己的孩子，但并非真正了解各个阶段孩子的发展特点！
幼儿园，是家庭和学校的过渡时期。这个时候孩子必须在以下几点获得成长:
1、自理能力。按作息时间大小便，能独立、按要求整理好自己的学习用具。
2、规则意识。幼儿园是集体生活的开始，学会遵守幼儿园的规则，知道集体是有规则的而且***必须遵守。
3、集体生活的能力。尊敬老师，能和小朋友们愉快地相处。幼儿在家中受到的关注最多，他们的愿望会最大程度的被满足。来到幼儿园，面对的是老师、同学，这些人不会像家长一样处处以孩子的意愿为重，反而会要求他们遵守一定的规则，这就要求孩子学会尊敬老师，与同学合作学习、游戏，并从中体会集体生活的乐趣，为将来进入学校学习奠定基础。
4、学会倾听，敢于表达。聆听不仅仅是一种美德，更是一种能力。别人说话时，能静静地聆听，把握别人说话的意思，对于促进幼儿的理解能力发展至关重要；无论哪种场合，能够恰当的表达自己的观点、敢于发出自己的声音，这种品质需从小培养。
5、关心他人。孩子更多的是被爱。集体生活最重要的就是教会孩子去爱他人，爱那些生活中的“别人”。关爱他人，让孩子远离自私，敢于承担。拥有爱的能力，让孩子受益终生。
幼儿园本身是孩子成长历程中的一个台阶，也就是说以温暖的家庭环境到新的环境中成长的一个转换！其意义非凡！
进幼儿园孩子标志着独立的开始！再不是妈妈总天陪伴，而是由幼儿园老师传授知识陪伴成长！懂合作，会互动，守时守法守规则！爱老师爱同学爱卫生！所有的孩子初入学校的模式在幼儿园萌芽状态形成！所有的习性甚至爱学习的兴趣在幼儿园形成！
幼儿园是孩子生命的摇篮！
胖爸认为，幼儿园教育的关键是：专注、信任、合作、生活。
一、专注
3-6岁的儿童，是培养他们专注力的黄金时期。这一阶段能够专心做一件事情的儿童，上小学以后，更能够专心听讲，独立完成作业。
这一时期的儿童，有的能够专心玩玩具、专心听故事，有的则是拿起一个玩具，没玩儿多久就去做别的事情。
胖爸认为，专注能力的培养，是幼儿园教育的重要因素之一。特别是不要在他们专心做一件事情的时候，去打断他们，应该给他们独立玩耍的时间。
二、信任
3-6岁的儿童，自主性和主动性开始萌芽。他们更渴望得到老师的关爱与关注。特别是在儿童入园初期，与老师建立了良好的互动关系，他们才能尽早摆脱分离焦虑。因此，儿童在园期间，老师能够适时地拉拉孩子的小手，对孩子说一句鼓励的话，都能够增进彼此的信任感。
胖爸想说，由于这一阶段儿童的情感和社会发展处于敏感期，应该及时理解儿童的想法与感受，关注他们在活动中的表现和反应，并且以合适的方式回应他们的诉求。
三、合作
幼儿园重在儿童行为习惯的养成。由于儿童的个体差异，有些事情，在一开始的时候是无法独立完成的。比如，小班阶段要学习系扣子，叠衣服等技能。这是，班里月份较大的孩子，可以帮助月份较小的孩子共同完成这项任务。逐渐的，儿童就能熟练掌握这项技能了。
胖爸想提示家长注意，当儿童回到家中，家长一定要配合幼儿园完成相关的练习，千万不要孩子一回家，又开始喂饭、帮忙穿衣服了。
四、生活
幼儿园的课程设置，不应将课程与生活割裂开来，而是要开发与儿童生活息息相关的各类课程。只有在儿童熟悉的生活情境下，他们才更愿意去体验园所的活动，这样的课程将会对儿童的发展产生意义深远的影响。
总之，幼儿园教育，应该立足儿童的本真，适合儿童发展。在专注、信任、合作、生活等方面，培养儿童的能力。
到此，以上就是小编对于幼儿教育心理学基础的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育心理学基础的2点解答对大家有用。
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