大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古代教育思想中的消极成分的问题，于是小编就整理了2个相关介绍古代教育思想中的消极成分的解答，让我们一起看看吧。
人文主义教育的积极影响和消极影响？
积极影响：文主义教育在培养目标上注重个性发展,在教学方法上反对禁欲主义,尊重儿童天性,坚信通过教育这种后天的力量可以重塑个人,改造社会和自然，这些都表现出人本主义内涵，人的力量、人的价值被充分肯定。
消极影响：人文主义具有宗教性，几乎所有的教育者都信仰上帝，他们虽然抨击天主教会的弊端，他们并不打算反对和消灭宗教，而是希望以人文精神和世俗精神来改造中世纪腐朽专横的宗教性，以打造一种更富世俗色彩和人文色彩的宗教。
性质及影响：人文主义教育反映了资产阶级在教育领域的种种要求。教育已不再是神性的，而是人性的，因而人文主义教育直接推动着教育朝着世俗化的方向发展。人文主义教育的特征：
①充分相信韧性，以培养人为教育目标；
②扩大教育对象，创建新式学校；
④创造与运用新的教学方法。
中国的教育存在什么弊端？
一，功利化太强。过分强调分数和专业技术的教育，忽视人的品德教育。
三，重视理论教育，轻视实践训练。造成大批量的学生都是高分低能。
四，教育产业化，造成学生的商品化，工具化。现在的学生就像商品一样被格式化生产出来，缺少个性，没有个性特征，就没有创造能力，创新能力。
中国社会目前存在的问题，教育方面的问题是最大的，教育问题关乎民族的未来。
首先，教育方向出问题了，我们民族历来选取人才都是以德取人。现在的教育方向就是不管品德，唯分数取才，这样就造成了教育的极端功利性！在这种思想指导下的人才最后绝大多数都背叛了祖国，成为了西方国家的人才。
教育方向不对，对于一个民族的未来而言就是自断后路。举一个例子，据说之前重庆的一个准备高考的学生做出了***的行为。一些人觉得让这个孩子先参加高考，如果考上大学就免于刑事***。这种孩子如果被培养成高级人才，有***的习惯，以后危害社会就更加巨大！
现在中国教育市场化，虽然增加了教育方面的投入，但是教育系统的***现象却增加的非常多。这种情况造成了新的教育不公平！严重危害社会思想的稳定。
一是过度注重智商忽视情商；
二是大班教育，注重整体忽视个性化需求！
三是中小学教育教师男女比例严重失调！对孩子身心健康发展有影响！
四是全社会尊师重教风气不够浓厚！教师的幸福感低！
第一，老师与学生在课堂上的交流太少。可能是教学任务太重，据我观察，大部分老师在课堂上都是主讲。而在西方一些国家，老师与学生的交流无时不在。课堂上师生之间的讨论很多。
第二，考试内容不太符合实际。与西方国家比起来考点太难。但是也能理解，因为我们国家人太多，学生太多，只能增加考试难度来拉开档次。
第三，教育***分配不均。西部地区教育***落后，沿海地区实在太多。而乡村地区与城市地区的差距就更大。农村地区的孩子能考上重点大学真心不容易。
第四，出路太少。现在基本还是高考唯一出路。
中国的教育最大的弊端其一是德育教育缺失，一部分教师和校领导有才无德，违法***现象频繁出现，教师敛财，***，一部分家长娇惯孩子，使学生们弱不禁风无法管理，更有甚者居然无理取闹，校闹现象时有发生。其二，普及教育导致录取条件下降，如果是只要想念书，无论什么成绩都能进入一个起码是中等专业学校的，这就导致鱼目混珠，学生的素质下降，二者结合起来，就是教育必须提倡素质教育
到此，以上就是小编对于古代教育思想中的消极成分的问题就介绍到这了，希望介绍关于古代教育思想中的消极成分的2点解答对大家有用。
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