写幼儿教育笔记的意义,写幼儿教育笔记的意义是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于写幼儿教育笔记的意义的问题，于是小编就整理了1个相关介绍写幼儿教育笔记的意义的解答，让我们一起看看吧。

1. 既然有了《教材帮》这类参考书，那笔记跟课本意义何在？

既然有了《教材帮》这类参考书，那笔记跟课本意义何在？

好的参考书是对课本的补充

类似于《教材帮》这样的参考书，市面上有很多，针对各学科的知识进行系统的梳理，让学生能够一眼看到知识的重点、联系。这样的书，对于学生来说是非常实用的，但是却取代不了学生的学习过程，更要受到课本的引领与指导。

我们先说一说课本与参考书之间的关系。课本是体现教学方向的载体，在成书上面要早于各类参考书。参考书是对课本的梳理、补充与解读，在成书上面受到课本教材编写的引导。

弄清楚参考书的作用，我们就明白参考书对课本的学习有非常重要的***作用，在一定程度上相当于是随身揣着各学科的专业老师。

在学习过程中，课本、参考书都是外物，并不是学习的主体，所以书再好也代替不了学生的学习。教材是知识的总结，但是它是外在的知识，是信息分类、整理的过程；外在的知识要被学生吸收，还需要学生的学习消化，这个过程是信息输入的过程。

在信息输入过程中，如果参考书条理清晰，学习者学习的效率就有提升的可能，但最终的效果还是取决于学生在学习消化过程中处理水平。在消化知识的过程中，笔记仍然有着非常重要的作用。

笔记就是将所学的内容进行梳理，哪怕是效果最差的照抄也会在大脑中留下印迹。如何让笔记更有效果呢？

一方面就是需要各类整理清晰的参考书，与老师清晰透彻的教学为前提。笔记是帮助我们整理思路的，仅按个人思路梳理是不能够将学习笔记整理清楚的。有了老师的指导，参考书的***，对我们整理笔记是非常有益的。

另一方面，笔记的整理是思维构建的过程。学生在进行笔记整理的时候，更多是思维模型、思维方式的构建，这个构建过程是学习的核心环节。即使是老师的教学、参考书的***都是围绕学生思维模型的构建来进行的。

如何将思维模型构建的更清晰呢？

第一步，就是根据老师所讲、参考书所列的内容，进行笔记的加工。我们在听老师讲解的时候，会顺带着记录一些信息，但是这些信息可能会因为时间的关系，做得比较简略，或者是因为听讲的关系，记得比较大概。我们就需要对这些笔记进行整理和调整，提炼出内容的关键所在，结合参考书的分类进行关系的梳理。

再多，再好的练习册，这个帮那个团，他也是叫做"教辅"。教辅是什么，是教材辅导书的意思，既然辅导，那就是***！没有教材***谁去？教材是纲领，是标杆！没有了教材，辅导就没有方向了，所以教材的地位和作用，自不必多说！

再来说笔记。 随着科技进步，网络的不断发达，人们可以随时随地获取到，我们想要的信息，资料: 书籍、电子资料、网络信息等等！但是课堂上孩子自己记录的笔记，不可取代，打个比喻，笔记的意义在于"纯手工""纯出自自己的手中原创"，这意味着什么，意味着你有目的性的，有针对性的记录同时大脑加以思考，分析，记忆。是个帮助学习的过程和有效手段(当然不会记笔记，只记不看不思考不在探讨范围内，那属于不会学习的范畴)。

经过自己记录的笔记，经过自己勾划的笔记，包括书籍，复习使用起来才会更熟悉，更高效。根据自己学习的不同阶段，把笔记不断补充，改进，优化，形成最适合自己的"宝典"！

我们看***，酷爱读书，读书总是会在书籍上，勾划做笔记，就是这个道理。

现在社会，从来不缺乏书籍，辅导书，各种所谓的"状元笔记""提分秘籍"，但那都是别人的经验，都是别人的心得，当然他们的经验、心得很多也是可以受用的，可以取其精华，但自己的笔记，是自己的直接经验，自己的宝物，合理利用，科学使用！

定能在学习的道路上，让自己如虎添翼。

希望能帮助到你们。

笔记、课本和参考书三者都有着非常重要的意义：

做笔记的意义其实在于帮助自己建立各个小知识点之间的联系，将学到知识形成系统，加深理解，知识在自己的脑子里形成清晰的结构，才能学习的更轻松。

如果做笔记只是单纯的为了防止遗忘而去记录老师所讲的内容，那么老师直接把自己讲的内容整理打印出来不就好了么？何必再去费时间记笔记，但非常多的学生就是这么做的。

课本是基础知识的合集，汇集着各个必学知识点，但难度较低，也比较容易理解。如果把为考试做准备而发散学习的知识比作平底高楼，那么课本学习就相当于在打地基。

课本知识掌握不扎实，直接去学那些上了难度的东西，做些经过发散的题，无异于建造空中楼阁。

参考书的内容普遍都是将知识点进行总结，然后把习题按照从低到高的难度整理好，并且给予历年真题作为参考，可以说是非常全面的了。

这就相当于把饭做好端到嘴边，节省了自己去做的时间，但吃这个步骤还是得学生自己来。

好的教辅资料是对课本的有利补充，但是不可能完全取代课本，课本是根本，万变不离其宗，是教辅资料和笔记的来源，可以对教材进行完善，教辅再好也只是课本学习的***工具而已。

现在市场上教辅资料相比从前，真的是越来越完善，简直可以用完美两个来形容，尤其是《教材帮》、《学霸笔记》之类的教辅资料，干货满满，不管是学生还是老师，你想要找什么，它们都有，可以为学生省事不少。

但是，对于大多数学生来说，越是齐全的东西往往越是没有太大好处，正是因为“齐全”让很多学生有了“偷懒”的机会，上课可以不记笔记了，甚至可以不用听课了，因为家长给买的这个帮那个笔记的上面都有，学生自然就觉得没有那个必要去记了。俗话说得好：好记性不如一个烂笔头，更何况课堂笔记是学生对老师所讲内容的再加工和吸收，而这一过程的省略，有什么结果可想而知。

教辅资料之所以称之为教辅，很明显的是课本教材学习的***工具，是学习过程中的一个参考，但是并不能完全取代或者依赖于此，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，说得就是这个道理，并不能代替学生学习的整个过程。

虽然教辅资料对课本知识总结的非常齐全，知识总结的非常到位，但是在学习过程中需要结合课本内容和老师所讲内容，学生进行吸收和消化，对所学内容进行再次加工之后，才能储存到大脑记忆深处，而不是单纯的放在教辅资料就行了。正如那句话所说：吃别人嚼过的馒头没味。

另外，我们还要清楚一点学生为什么要在课堂上做笔记，除了好记性不如烂笔头之外，学生在记笔记的同时，一方面是加深学生对课堂所学知识，另一方面是让学生通过记笔记，把所学内容进行消化吸收，经过自己的加工之后成为自己的东西。如果只依赖于教辅资料，很多学生都会省略这一过程，只把东西“留”给教辅资料，而不是大脑记忆深处。

学生在学习过程中，还是需要适当的做一些自己的笔记的，尤其是用适合自己的方式和方法去做课堂笔记，对自己的学习是非常有帮助的。学生所记笔记并不需要面面俱到或者多花里胡哨，只要能帮助自己吸收消化知识就行了，自己的总结要比“拿”教辅资料上面的东西记忆更深刻，理解更透彻。

类似教材帮这类完美的教辅资料，对于大多数学生来说，其实不是帮助他们学习而是帮助他们偷懒。人都有惰性的，有了***工具以后，很多学生就会这也不记，那也不管，需要的时候翻一翻就行了，完全不往脑子进了，一说就是书上都有，但是自己却一点没记到脑子里去。

教辅资料就是一把双刃剑，用好了是帮助学习，用不好就如正犯困的人刚好你又丢了一个枕头给他，结果是什么样子你还不知道吗？

到此，以上就是小编对于写幼儿教育笔记的意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于写幼儿教育笔记的意义的1点解答对大家有用。