幼儿教育评估体系有哪些,幼儿教育评估体系有哪些内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育评估体系有哪些的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育评估体系有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何评价当代教育？

如何评价当代教育？

义务教育的作用并不是提高全体公民素质的上限，而是提高全体公民素质的下限。

许多人在抨击中国的教育，这无疑是放大了中国教育的弊端，无视了它的巨大作用，在我看来这是一种很不成熟的看法，或者说自以为看透了这个国家的本质拿来吸引人眼球，或拿来发泄不满，正是这些人在放大中国教育的弊端，从而逐步影响到整个社会对中国教育的焦虑。

我们的教育也在改革，制度逐步完善，内容也在与时俱进，中国教育要是真是无可取之处，能有这么多人才吗?能有现在在科技、文化、经济等各个方面的成就吗?能有中国现在的发展盛况吗?

我绝不否认中国教育存在的问题，教育投入相对不足、城乡差距大、天价辅导盛行、教师师德有待加强等等，但是这些问题，国家难道没有看到吗，看到了，也正在解决，我们要有耐心，这不是一朝一夕能过完成的。

欲做好中国的教育工作，应该面向世界，博***众长，西为中用。一定要摈弃所谓的"标准答案"，统一思维，死记硬背的弊病。例如:

爱因斯坦在1921年获得诺贝尔物理学奖后首次到美国访问，有记者问他声音的速度是多少，爱因斯坦拒绝回答，他说，你可以在任何一本物理书中查到答案。接着，他说了那句特别有名的话：“大学教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考。”

哈佛艺术与科学学院已故的前任院长杰里米·诺尔斯曾描述过他所认为的高等教育最重要目标：那就是确保毕业生能够辨别“有人在胡说八道”。他鼓励学生们会通过挑战和被挑战，通过直面异议和分歧，来学习这种能力，并在这当中找到自己的道路。

美国的“大学精神”是: 独立、质疑和广博。许多著名美国大学及大学教育家，都格外注重强调大学学术的独立性，以及在大学里培养独立思考能力、习惯的重要性。大学精神的独立性，具体表现为对质疑的鼓励和宽容。

当代教育问题，更多的是社会的问题，当然也有老师教学方法的问题，随着社会的发展，近些年一些舆论的想到作用，让很多学生不再一心想学习，而被社会上各种的其他价值观所改变，比如选秀，比如电子竞技，当然不是说这两者不好，相对于学习游戏可能比学习更有意思，更加吸引孩子，导致孩子不再喜欢学习。还有就是现在很多学校的老师都不是特别负责，在学校只盯着学习好的学生猛夸，忽略了那些成绩不是很好的学生的感受，也会导致学生对学习不感兴趣；

反观那些大多数学生很喜欢的老师，往往课堂的气氛都很活跃，这一科目成绩都不差，希望更多的老师可以反思。

还有学校的问题，这里面就更大了，不能拿出明面说。

当代教育的主流是好的，不可否认，也不可取代！因为我们一直搞的就是一种不完全素质教育，要完全吗？你得付出更多艰辛与努力！话又说回来，你连学习这点艰辛、这点苦你都受不了，你还受得了啥呢？

教育顾名思义就是教书育人的意思，但当今的教育已经完全功利化了，教书和育人已经割裂了，育人已经被严重忽略。教书本是为育人服务的，教书是过程育人是目的，失去了育人的目的，教书的价值又何在呢？这样的教育不但培养不出真正的人才而且大伤国本，整个社会的基本价值观从根本上被扭曲了，概括的说教育和其他所有行业一样已经完全功利化了，这是我国教育最堪忧的地方。

到此，以上就是小编对于幼儿教育评估体系有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育评估体系有哪些的1点解答对大家有用。