幼儿教育7条原则心得,幼儿教育的七大领域

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育7条原则心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育7条原则心得的解答，让我们一起看看吧。

1. 您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？
2. 怎么样才能让一个人变得有底线有原则？

您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？

有一句古话叫：棍棒底下出孝子，说明在古人眼里，体罚式教育还是奏效的。那么现在是21世纪，不提倡体罚式教育，也不提倡放任不管散养式教育，两种都是极端，那么咱们可以取折中的办法，建立奖罚制度，做的好，做得对，奖励，做错了，就得认罚，不能心慈手软

跪着的老师教不出站着的学生。

不可否认，在上世纪六七十年代，由于受传统教育的影响，由于受“***”的影响，老师体罚学生现象非常普遍，有的甚至非常严重。去年栾川县发生的常某报复二十多年前老师的***引起全社会的关注，我的观点是：那个时候的体罚是历史原因和社会原因造成的，现在旧事重提，打击报复，就应该依法严惩。

孩子幼小，心灵脆弱，应该倍加呵护，但无原则的溺爱，往往会适得其反。近一二十年，教师教育学生有过去的随意体罚，过度到现在的连大声说话都不敢了。举个简单的例子：随便到农村学校走走，体育课老师不敢让学生跳高跳远，包括其他一切有危险的活动，因为一有事，轻者家长闹事，重者赔款处分。对问题学生束手无策，严重制约了教师的正常教学，也损害了其他学生学习的权利。

教育部门发出的教师可以有适当的惩戒权大快人心，望广大教师认真把握好度，望广大家长密切配合，宽严有度，让学生在健康的环境健康成长。

对于体罚式教育的看法？

对于体罚式教育的看法不能光从一个方面去看待，要从不同方面去看待，也就是用辩证的思维，不仅要看到它的好的一面，也要看到它坏的一面。

适当的体罚式教育能够让孩子感到压力，然后努力学习，提高成绩来减少体罚，也会让孩子感到羞耻，而努力上进，减少被打的机会，也能够杀鸡儆猴，在一个人犯了错之后进行体罚式教育，能够掐灭其他人犯错的苗头。

太过于的体罚式教育不能够存在，过度的体罚式教育会增加孩子叛逆心理，你越哒，他们越不听，而且还会让他们丢面子，然后找老师复仇，在去年就有一个老师因打骂了一个孩子两句，学生复仇用砖头吧老师打死。所以为了教师的安全。还有孩子的面子，也不要过度的体罚。

不过并不建议体罚学生，在我国的未成年人保护法中有明确规定体罚孩子是要收到法律责任的。

现在的孩子打不得骂不得，新时代新教育更是不允许老师体罚学生。老师要学会保护自己，不能因一时之气放纵自己，任性一回，伤了学生，害了自己。孩子毕竟是孩子，犯错了是正常的，老师帮孩子纠正了错误，才是教育的价值所在。孩子犯错，老师要管住自己的手，管住自己的口，调整自己的情绪，克制自己的行为，不能简单粗暴，用科学的方法教导孩子。

谢谢邀请，我认为中国教育问题上不能走极端化。首先我要讲讲十七年旧的教育，那时代指中国解放后的十七年教育，被后来称为“十七年旧的教育制度”，既“文化大革命前”的中国教育，在那个时代也许是刚解放，教育仍依赖旧的模式未完全脱胎换骨；也许是新中国刚成立，百废待兴、人才稀缺的多方面原因。所以国家十分注重教育，期待早岀人才。

因而国家极为发掘教育的潜力，动用资金和力量推动了新中国的教育。实行的惩罚教育，学生入学首先发一本“学生管理手册”，管理制度相当严谨，学生上不认真听讲，会被喝斥到讲台左右跪下，并用竹板教鞭击手掌，并背墙思过，写检讨書等等条例。我经历过那个时代求学生涯，所披露的是事实，而那个时代的学生“读书做官论”的意识强烈，“学而优则士”是学生的动力，那个时代读出的大学生绝大多数是国家的栋梁。这就是后来认定的“十七年旧的教育制度”。

历史进入到二000年后，实行了快乐教育时代。适当的惩戒成了教育的禁区，老师不敢管理学生，连批评的语气重了一点和带点刺击的语句，也会遭到家长的遣责，多少老师因适当的体罚了学生后被推到公堂斥责，甚至丢掉饭碗，导致现在的老师遇到个别的学生象老鼠见到猫一样，这样的师生关係怎能培养出来时代的接班人。

古人曰：“子不教父之过，教不严师之惰”，这就是“传道解惑”的道理。由于教师***自危，不敢履行师之教、师之责，放任学生的懒惰和劣性行为，导致学生缺少人生观、世界观、道德观、为谁而学的理念。少年贫则国贫，少年强则国强。难道不为国人堪忧吗？

民族的希望在于后代。笔者认为中国教育不能极端地实行快乐教育，要立马实行惩戒教育模式，才能“严师岀高徒”，才能培养又红又专的时代接班人。

怎么样才能让一个人变得有底线有原则？

感谢邀请，下面由呼号君来深度解答这个问题。要想让一个人变得有底线有原则，唯有法治。俗话说得好：“乱世用重典，盛世需良法。”

“人之初，性本善。”一个人从小到大，从正直友善到丧失原则、失去底线，都有一个曲折漫长的过程。不管是家庭教育的原因，还是社会因素的影响，都或多或少地为某些人的心理畸变和人格缺失提供了一定的环境和土壤。

家庭是一个小学校，而社会是一个大熔炉。对于从小家教不严的人来说，社会可能为他们的自私和放纵提供了暂时的生存空间，但也绝不会长久，任何残渣都最终会在社会的大熔炉里焚化。

江湖上有句话：“出来混迟早是要还的”。老百姓也有句话：“不是不报，时候未到；时候一到，必然要报。”这两句话虽有异曲同工之妙，但也充分说明了因果关系的存在。

那么，怎样才能让一个人变得有底线有原则呢？分两个层面：

一是组织层面。

作为有单位有组织的人，要想改变没有底线没有原则的人，就必须要严格制度管理。人管人，容易受人情关系影响；用制度管人，才能做到公平公正，因为白纸黑字大家都能看得到。我们单位就有这么一个人，没脸没皮，自私自利，天天不上班不说，看到别人发补助他还眼红，整天到单位吵着闹着要补助，最后把领导惹烦了，领导让办公室转告他说，不上班就没有补助，再闹就按长时间旷工给予开除处理，那个人一看单位玩真的，也就悄无声息了。

二是社会层面。

对于没组织无单位的其他人等，就要靠国家的法律法规来管理了。社会要和谐，必须要强化法治建设，要让那些不讲公德、不守规则的人付出惨痛的代价。前几天，有个别不良商家趁肺炎疫情传播之机哄抬物价，***，一个口罩竟然卖35元，一颗***售价50多元，严重丧失了国人的道德底线，结果被当地***吊销营业执照，并处以重罚。还有一个篮球爱好者不知天高地厚，竟然恬不知耻地在网上发布“宁可多死几个肺炎患者，也不希望科比死亡”的言论，结果被当地公安机关给予拘留五天的行政处罚。

最后我想说的是，每个人都有自己的底线和原则，在人情世故、社会公德和法律法规面前，千万不可太任性，因为没有人为你的无知买单。

到此，以上就是小编对于幼儿教育7条原则心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育7条原则心得的2点解答对大家有用。