思想政治显性教育方式,思想政治显性教育方式有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治显性教育方式的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想政治显性教育方式的解答，让我们一起看看吧。

1. 主题教育公开课怎么做？
2. 如何有效开发小学语文中的隐性课程？
3. 从教作用的形式看 教育功能可分为？

主题教育公开课怎么做？

主题教育公开课,要做到主题鲜明,材料充实主题教育课,主题的选择、确立非常重要。确立主题，制定目标 ，主题的确立必须要有明确的教育目的，自始至终要贯穿、渗透着极强的教育性。

落实立德树人根本任务，要坚持显性教育和隐性教育相统一，在不断增强思政课程的思想性、理论性和亲和力、针对性的同时，也要把价值观教育拓展融入到每门课程及学校生活的每个方面、每个角落，发掘其内在的品格培育功能。

如何有效开发小学语文中的隐性课程？

回答如下：1. 借助文学作品：小学语文中的文学作品是隐性课程的重要载体。通过阅读文学作品，可以帮助学生了解文化、历史、社会等方面的知识，同时培养学生的情感、态度、价值观等方面的素养。

2. 创设情境：在教学中，可以创设情境来引导学生进行思考和探究。例如，以一些生活中的情境为背景，引导学生思考其中蕴含的道理和价值观，让学生在实践中感受到这些价值观的重要性。

3. 讲授综合素质：小学语文教学中的隐性课程不仅包括语文知识，还涉及到学生的综合素质，如思维能力、创新能力、社交能力等。教师可以在教学中注重培养这些综合素质，让学生在学习语文的同时，也能提高自身的素质。

4. 引导学生体验：在教学中，可以通过一些活动、游戏等方式，引导学生进行体验式学习。例如，带领学生去参观博物馆、图书馆等场所，让他们亲身感受到其中的文化和知识。

5. 建立良好的师生关系：教师与学生之间的良好关系是培养隐性课程的关键。教师要尊重学生、关心学生，建立起师生之间的信任和互动，让学生在愉悦、轻松的氛围中学习语文，感受到其中的乐趣和意义。

答：

     小学语文隐性课程是指教师通过有意识的引导和设计，促进学生的语文素养、文化修养和人生价值观等方面的发展。其目的在于培育学生优秀的社会人才，提高他们的综合素质和人文素养。下面提出几点关于如何有效开发小学语文中的隐性课程的建议：

1、利用阅读教材，培养阅读素养。教师可以根据阅读教材的特点和题材，通过有针对性的讲解和引导，帮助学生更好地理解文章，从而提高他们的阅读能力。同时，阅读教材还可以作为学生获得丰富知识、文化背景和价值观念的途径。

2、注重情感教育，培养学生良好的情感品质。语文教育注重生活情感的体验和表达，教师可以通过激发学生对生活的感悟和体验，培养他们心灵世界的丰富性和深度，引导他们形成良好的情感品质，如同情、友爱、尊重、勇气、坚强、感恩等。

3、培养学生的文化修养和人文素养。教师可以通过讲解古诗文、经典名著、传统文化、民间故事、艺术欣赏等途径，引导学生了解和体验中华文化的博大精深，发扬优秀文化传统，使学生提升文化与人文修养。

4、注重价值观教育，培养学生正确的人生态度和价值观。教师可以通过对文本的分析和阐释，引导学生对于人生、成长、道德、人际关系、职业选择等方面形成正确的认识和态度，培养学生身心健康、积极乐观、勤奋自强、关心社会、积极贡献的人生价值观。

从教作用的形式看 教育功能可分为？

从教育作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。

显性和隐性也是默顿分析功能的一个维度。按照默顿这一思想，教育功能也分为显性和隐性。显性教育功能是依照教育目的、任务和价值，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会的进步，就是显性教育功能的表现。

隐性教育功能是非预期的且具有较大隐藏性的功能，如不公正的教育***了现有的社会关系，再现了社会的不平等，对有些家长而言，学校起了照管儿童的功能等，都是隐性教育功能的表现。

显性和隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。

到此，[_a***_]就是小编对于思想政治显性教育方式的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治显性教育方式的3点解答对大家有用。