教育孩子的艺术思维能力,教育孩子的艺术思维能力有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育孩子的艺术思维能力的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育孩子的艺术思维能力的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何提高儿童的思维和心理行为能力？
2. 如何做一个有趣的儿童美术老师？

如何提高儿童的思维和心理行为能力？

谢邀！

我是一名语言障碍矫正师，从我的职业角度回答一下这个问题吧。

《孩子的语言出现障碍，如何做好心理疏导？做内心强大的自己》

对于语言障碍来说，可能是孩子在童年经过的一段不堪的时光，在这段时间里，孩子的私人社交圈子会变得不同，可能缺少更多的快乐，缺少更深入的内心交流，语言障碍被矫正后，心理康复能自愈么？父母如何做才能还给孩子童年的好奇和纯真吗？

在孩子的成长过程中，家庭是心理创伤愈合的最佳场地。同理，没有人可以替代父母，带给孩子心理上最大的支持。

语言障碍带给孩子沟通交流的不便，更因此身心受到创伤，最大的影响是个人教育的走向，那么在言语治疗后，语言能力得到完美矫正后，该如何弥补心理上的创伤呢？如何让孩子从语言障碍的阴影中走出，做内心强大的自己呢？

激活好奇，勇于自信

儿童正是形成自己的人生观、价值观和世界观的阶段，所谓的三岁定七十，还是有一定的道理的。那么如果教育引导和培养儿童有好的思维方式和心理行为能力呢？要注意一下几点：

1、培养儿童的逻辑思维能力。中国人教育孩子很容易以情感去包容孩子，包容孩子的幼稚，常常把孩子的幼稚当天真，甚至包容孩子的野蛮无理。这样长久下来，孩子脑子里对事物的认识就缺乏逻辑性、规范性和规律性。渐渐的他会逻辑事物本身的规律去思考问题，主观臆断。

2、培养儿童的抽象思维能力。目前我们普遍在孩子很小的时候就让他们看各种图画书图画本，这些直观性强的书籍，对培训孩子的感性思维很有效果。但是目前我们生活中，孩子们的日常生活中不缺乏感性认识，但往往是抽象认识的锻炼机会比较少，所以我建议家长们在培养儿童时有意识的灌输抽象思维能力给孩子。比如在看图画的时候，不仅仅只是让他知道小白兔吃红萝卜，而且要进一步告诉他小白兔为什么只吃萝卜不吃牛肉，为什么老虎会吃肉，老虎为什么会咬人。要有意识的告诉他世界上任何事情都是有前因后果的。

3、培养儿童的心理承受能力很重要。我们总把孩子当孩子，总是忽略了孩子也是有承受能力的，承受吃苦的能力，承受这个世界的各种各样的事情，好的坏的，该学习的，该克服的。只要你去教他，他就会懂。

4、要想把孩子教育好，培养好，最重要的一点就是自己要学习，自己的逻辑思维和抽象思维强，心理承受能力强，而且自己在日常会注意提高自己，那么你就能为孩子树立一个好榜样了。你的孩子也就能越学越好。

如何做一个有趣的儿童美术老师？

一个好老师一定有“审美”。在我们生活的环境里每天都会发生一些有趣的事情，一些温情的瞬

间，引导孩子用眼睛去观察生活中美好、有趣的事物，鼓励孩子用手中的画笔去描绘那些美好、有趣的事物，激发家长对孩子作品的认可。学生的每一张画就是孩子眼中对这个世界最直观的感受，学会欣赏孩子画的每一张作品，就是拉近与孩子的距离。

认真负责任的对待学生，发挥学生的主观能动性，和学生做朋友，一起参与学生的美术课共同完成课堂任务，对学生的正确与错误做到及时表扬和纠正。

掌握多媒体的美术课堂，积极学习提高素质。

一个有趣的人，一定是热爱生活的人。而想作为一个有趣的美术老师，则不仅要爱生活，还要懂得爱孩子，总之，拥有爱心是做好儿童美术教育的基本前提。

作为一名儿童美术老师，既需要具有良好的艺术修养，也需具备一定的美术专业技术。但对于教授儿童美术来说，除以上的基本素养以外，更须能了解儿童美术教育的特点，其中学习和研究儿童心理学，也是一门必修的科目。

只有对不同年龄段的儿童心理特点，能做到全面了解，才能掌握好与孩子们沟通交流的分寸和尺度，在此基础上，如果再发挥出个人的幽默感与亲和力，想必做到“有趣”也是不难的。

其实对于儿童美术教育来说，最关键的是能达到“寓教于乐”的效果，千万不要将绘画当成是一种机械的“教与学”，而要把绘画教学变成是一项有趣的游戏来体验。

最后推荐一部有关儿童美术教育的电影------《地球上的星星》，这是一部印度电影，很富有现实的教育意义，值得一看。😊

孔子《学记》言——“亲其师,信其道”要想做一名好的美术教育工作者，首先一定要懂孩子。一定要了解孩子们的心理，心中也要有学生们重要的位置。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”***如你心里没有学生，那么想让学生们喜欢你也是不可能的。

1、

首先保护孩子们的自尊心，不当众批评。比如刚开始学习绘画的，肯定存在很多的缺点和不足。我们要做的就是帮助他们改正缺点，给他们正确的引导。

2、

对于学生提出的问题，要有足够的耐心去教导，做到不厌其烦。师生之间建立信赖、融洽的情感。用情感来感染和激发学生，从而调动学生的积极性，激发兴趣和求知欲。

3、

注意自身的形象塑造，爱美之心人皆有之。日常生活中人们也会更喜欢有魅力的人。因此，良好的形象具有诱目性。如得体的服饰衣着、和谐的色彩搭配、优雅的举手投足、幽默睿智的神情，既不失严谨，又有一定时尚感。便会传递出可亲、可信赖、知性等信息。

4、

为人师表者，更要注重内在气质和人格魅力对孩子的影响。一言一行、举手投足，彰显个人的品位，展现个人形象魅力，也是赢得学生的认可和爱戴的关键所在。体现内在美与外在美的和谐统一，做到表里如一。

到此，以上就是小编对于教育孩子的艺术思维能力的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育孩子的艺术思维能力的2点解答对大家有用。