大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育***的特点有的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育***的特点有的解答，让我们一起看看吧。
我国土地***的主要特点有哪些？
中国土地***有四个基本特点：绝对数量大，人均占有少；类型复杂多样，耕地比重小；利用情况复杂，生产力地区差异明显；地区分布不均，保护和开发问题突出。 （一）绝对数量大，人均占有少中国国土面积960万平方公里，国土面积居世界第3位，但按人均占土地***论，在面积位居世界前12位的国家中，中国居第11位。按利用类型区分的中国各类土地***也都具有绝对数量大、人均占有量少的特点。 （二）类型复杂多样，耕地比重小中国地形、气候十分复杂，土地类型复杂多样，为农、林、牧、副、渔多种经营和全面发展提供了有利条件。但也要看到，有些土地类型难以开发利用。例如，中国沙质荒漠、戈壁合占国土总面积的12%以上，改造、利用的难度很大。而对中国农业生产至关重要的耕地，所占的比重仅10%多些。 （三）利用情况复杂，生产力地区差异明显土地***的开发利用是一个长期的历史过程。由于中国自然条件的复杂性和各地历史发展过程的特殊性，中国土地***利用的情况极为复杂。例如，在广阔的东北平原上，汉民族多利用耕地种植高粱、玉米等杂粮，而朝鲜族则多种植水稻。山东的农民种植花生经验丰富，产量较高，河南、湖北的农民则种植芝麻且收益较好。在相近的自然条件下，太湖流域、珠江三角洲、四川盆地的部分地区就形成了全国性的桑蚕饲养中心等等。 （四）分布不均，保护和开发问题突出。 分布不均主要指两个方面：其一，具体土地***类型分布不均。如有限的耕地主要集中在中国东部季风区的平原地区，草原***多分布在内蒙古高原的东部等。其二，人均占有土地***分布不均。 不同地区的土地***，面临着不同的问题。中国林地少，森林***不足。可是，在东北林区力争***育平衡的同时，西南林区却面临过熟林比重大、林木***浪费的问题。中国广阔的草原***利用不充分，畜牧业生产水平不高，然而，在局部草原又面临过度放牧、草场退化的问题。
什么是素质教育？中国的素质教育有什么特点？
感谢邀请。我是中国教师研修***聘项目学科专家孙老师。很高兴回答这个问题。
素质教育的核心定义是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育极大地促进学生个性发展，激发学生的兴趣
素质教育极大地促进学生的个性发展，激发学生的兴趣
素质教育区别于应试教育。素质教育注重人的全面发展，尊重个性，尊重个体，更加人性化。素质教育注重学生潜能的挖掘，注重对学生思想道德修为，学习能力、探究能力的培养。而应试教育侧重学生的分数，偏于学生成绩，抑制学生个性，并用“一刀切”的教育模式管理和教育学生，某种意义上说，应试教育一千多年来一直根深蒂固于人们脑海中，挥之不去，抹不掉。应试教育对中国学生和家长有误导。认为学习成绩就是学生的一切，是一个学校的生命。没有成绩就不能谈什么素质教育。
实际上，素质教育并没有完全割裂学生的学习成绩和学习进步的要求。从上述分析不难看出，素质教育是更好地促进学生的学习，使受教育者的潜在能力和个性特征更好地发掘出来，让每一个个体生命在受教育的过程中得到尊重。
到此，以上就是小编对于幼儿教育***的特点有的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育***的特点有的2点解答对大家有用。
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