20世纪幼儿教育,20世纪幼儿教育改革家

nihdff 2024-04-11 97

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大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于20世纪幼儿教育问题,于是小编就整理了2个相关介绍20世纪幼儿教育的解答,让我们一起看看吧。

  1. 关于教育孩子方面的书,有什么好书推荐?
  2. 让幼儿背诵古诗词有什么用?有意义吗?

关于教育孩子方面的书,有什么好书推荐?

《六A的力量-如何成为你孩子眼中的英雄》

六A是指面对孩子的六大教育原则,因这它们的英文单词中都是以“A”开头,故称六A。分别是:Acceptance接纳、Appreciation赞赏、Affection关爱、Availability时间、Accountability责任、Authority权威

20世纪幼儿教育,20世纪幼儿教育改革家
(图片来源网络,侵删)

广告语号称本书是“美国家喻户晓的子女教育专家麦道卫博士倾心巨著!爱与管教并施的权威教育原则,每一位父母都要拜读的智慧之书”

书上说“你想要成为孩子心目中的英雄,目的保护他们,使他们在身处伤痛、敌意和精神匮乏的环境时能够活出充实而又丰盛的生命。你越能做孩子的英雄,他们就越愿意遵从你的世界观。并且,他们会变得像你一样,他们现在在我们身上看到的(品性),将来我们也会在他们身上看到。”

同时,在这本书里,我第一次清晰形象地了解到,什么是真正的“接纳”。而基于接纳的赞赏,让孩子明白一个人表现和他的自我价值没有直接的关联,这样的赞赏才能起到作用。否则孩子会认为你的赞赏只是冲着他的表现,而不是冲着他这个人。

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(图片来源网络,侵删)

另外,简·尼尔森的《正面管教》、鲁道夫·德雷克斯的《孩子:挑战》、林文***博士的《心理营养》、劳伦斯·科恩的《游戏力》都很值得推荐。

开始接触孩子教育后读了很多书,的确有一些很值得推荐,而且很符合正面管教的理念。对家长理解孩子,倾听孩子,陪伴孩子和孩子互动建立更多链接

有很多帮助。真心推荐给大家。《孩子·挑战》《非暴力沟通》《游戏力》《游戏力♊️》《正面管教》《当我遇见一个人》《好妈妈胜过好老师》《爱的教育》《爱的五种语言》《倾听孩子》《过犹不及》《拥抱你的内在小孩》《由内而外的教养》《做你自己的心理治疗师》这些给我的触动很大,也很有指导意义

《尽信书,不如无书》出自战国时期的思想家教育家孟子》的《尽心章句下》。

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(图片来源网络,侵删)

两千多年前我们老祖宗懂的道理,告诉我们正确的读书方法,告诉我们要善于独立的思考问题,不要盲目的相信别人的观点,要有自己的见解,似乎被很多人遗忘了!

说到教育孩子,很多人总是拿着某些外国的理论当做经典。

似乎一说到国外的东西都是先进的,一说到中国的东西都是落后的!

其实仔细看看他们的理论,都是我们老祖宗几千年以来说过的,并且一直行之有效的。

要不然,为什么中华文明一直传承至今,而老外的文明传承到今天的有多少?

说到教育儿童的书籍可以说没有任何一本书可以通行天下。

市面上教育类的书籍很多,我作为教育工作者也泛读过不少。

国外理论类的有意大利亚米契斯《爱的教育》、法国卢梭的《爱弥儿》、陈鹤琴的《家庭教育》等,不过这些专业教育理论类的书籍,看起来很涩……

国内有理论有案例的可以看看孙瑞雪、尹建莉、李跃儿、武志红、龙应台等大咖的书,也是各有所长,不多说!

有了孩子就有健康安全类的需求,个人认为适合家长学习的还有《美国儿科学会育儿百科》、《崔玉涛图解家庭教育》等,还有前段时间刚出来的《美国儿科学会健康育儿指南孩子》...

孩子有英语需求的,还可以看看吴敏兰、廖彩杏、汪培珽、安妮鲜花推荐的书...

关于亲子阅读的可以参考《阅读的力量》、《朗读手册》、《幸福的***》、《打开绘本之眼》、《童书非童书》、《图画书应该这样读》、《世界图画书阅读与经典》等...弱弱的说句,我对绘本非常有兴趣,大家也可以和我聊聊噢!

关于孩子性格、人格、美德、财商的,也可以参考《如何培养孩子的社交能力》、《非暴力沟通》、《儿童行为心理学》、《父母效能手册》、《游戏力》、《儿童技能教养法》、《儿童自控力》、《儿童的人格教育》、《美德书》、《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》、《习惯决定一生》、《杰出青少年的7个习惯》、《教出乐观的孩子》、《你的N岁孩子》系列等...

这里重点推荐的是《正面管教》系列!

《正面管教A-Z》解决日常养育的1001个难题,每个难题都有6步指导,有理解、有建议、有预防…

1.《育儿百科 》松田道雄

初为人父母,手足无措,在时间不充裕精力不充分的情况下每月看一章即可。我当时带孩子就全靠它,几乎没错过孩子的各种敏感期。现在孩子的手动能力很强,和那时候看书训练孩子捏各种大小的豆子有关。相应的月份开始锻炼孩子自己吃饭,孩子一岁时在饭桌上就自己用餐了,一岁半用筷子吃饭,跟着书锻炼后孩子也不挑食……

虽然书里的饮食有地域差异,因成书多年也有个别不合时令的地方,但这本书能让新手父母安心,不但能学到东西还能让父母不去医院少去医院就能解决突发状况。

2.《好妈妈胜过好老师 》尹建莉

大体还是不错的,部分***纳:

(1)注重阅读的培养;让孩子早些接触中国古文化,体会而不是解释古诗词的优美意境及力量。

(2)尊重孩子,给孩子充分的自由。

3.《正面管教》简·尼尔森

这本书强推,精神食粮!

让幼儿背诵古诗词有什么用?有意义吗?

古诗词是最优美的中文,是孩子体验中文之美的开始。绝大部分的中国家庭都会在孩子幼儿时期带孩子背诵古诗词,这是一种比较好的亲子学习的体验,只不过受制于绝大部分家长的古诗词的积累和[_a***_],坚持不下来的家庭居多,能够一直背诵的较少。

古诗词是一种以一种优雅的方式进行学习的方式:

古诗词里有真情的表达,比如《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》《游子吟》;

古诗词里有四季的流转,比如《春日》《秋夕》《江雪》;

古诗词里有历史的追忆,比如《蜀相》《念奴娇赤壁怀古》《夏日绝句》;

在古诗词里可以认识数字,“一去二三里”“两只黄鹂鸣翠柳”;

在古诗词里可以体验祖国大好河山,《望岳》《望庐山瀑布》《钱塘湖春行》;

中国古诗词的世界是丰富的,历史、地理、自然等等都涵盖在其中,只要能够有计划的带领孩子学习,是可以取得非常好的效果。

有意义!有意义!有意义!……

重要的事情说多少遍都不为过!

我看到下面的回复中有说道没有意义,为什么呢?难道几千年积累下来的文化,不值得让孩子们去接触,去了解吗?

说是没意义,可能很多人都会认为,孩子这么小,背了也是浪费时间,长大了就都忘了,更别提应用了,所以判断说没意义。

难道我们所有学到的东西都是为了直接的应用吗?输入到输出,并不是完全对等。或者可以说是,大量的输入,会经过头脑、思维、记忆、感受等加工,输出的时候便已经不是原始状态了。

能理解吗,根据题主的问题,让孩子背诵古诗文就是原始信息的输入,通过说、背、记等环节,这些古诗文在孩子的头脑中已经不是最初的原始状态了,可能是一种韵律、可能是一个词汇、也可能是背诵带来的意境,这些都被孩子吸收并融化其人格中。输出的时间以及状态是没有确定的,或许会是某一个契合点,点燃了孩子的记忆,就会变化成另一种形式输出。

这个过程首先不是一朝一夕,然后也不会是立竿见影的,更不是一个完整状态,所以说是没有意义的人,恐怕是短视的角度来看待这个问题了。

为什么我们到一个国家或是一个不同民族的地区,会有陌生,有新奇,有很多疑惑的感觉,是因为那里不是我们从小生活的地区,我们没有受到那个地方的文化熏陶,所以会产生距离。中华文化几千年流传下来的古诗文,是我们文化里面的精华,更是需要我们这一代代人传承的,从小就应该让孩子接触并且热爱,然后在他的血液里面才会形成本民族的文化,才会有根。根本不能用有没有意义,有没有用去衡量。

到此,以上就是小编对于20世纪幼儿教育的问题就介绍到这了,希望介绍关于20世纪幼儿教育的2点解答对大家有用。

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