大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于傅雷是特殊教育家特殊在哪的问题，于是小编就整理了3个相关介绍傅雷是特殊教育家特殊在哪的解答，让我们一起看看吧。
傅雷家书为什么特殊？
《傅雷家书》是一部很特殊的书。
它是傅雷思想的折光，甚至可以说是傅雷毕生最重要的著作，因为《傅雷家书》是给他与儿子之间的书信，体现了作为爸爸的他对儿子苦心孤诣。
《傅雷家书》百分之百地体现了书中无处不体现了浓浓的父爱，或许每个父亲对他的孩子都疼爱有加，但在疼爱的同时，不忘对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方位教育的，纵使以如此傅雷的思想。是写在纸上的都是些家常话。
傅雷作为父亲的独特之处？
父亲对孩子的成长至关重要。优秀的父亲，可以用巍巍如山的父爱培养孩子坚毅的品格，开拓孩子广阔的视野，送给孩子一份终身受益的人生财富。《傅雷家书》就是著名翻译家、评论家、教育家傅雷写给儿子的一本弥足珍贵的“礼物”。
1954年，傅雷的长子傅聪到波兰参加国际钢琴比赛，赛后在波兰留学，此后又移居英国。直到1966年傅雷夫妇去世，十三年里，写信成为傅雷夫妇与儿子交流沟通的渠道。
俗话说，儿行千里母担忧，傅雷何尝不是儿行千里父担忧。他既担心儿子在外的生活状况，又担心他的学习能不能更进一步，而他全部的担心、挂念都隐藏在了那洋洋洒洒数百封信的字里行间。回忆起父亲在家信中的殷殷叮嘱，傅聪这样说：“我爸爸最强调做人，没有这一点，谈不上艺术，谈不上音乐，一切都谈不上。”傅雷想在家书中传递给傅聪的，正如傅聪当年远行欧洲时，傅雷送给他的那几句临别赠言：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”
傅雷也曾经总结了自己培养孩子的一些理念：第一，把人格教育看作主要，把知识与技术的传播看作次要。第二，艺术教育只当作全面教育的一部分。第三，即以音乐教育而论，也决不能仅仅培养音乐一门……需要以全面的文学艺术修养为基础。在这样的教育理念下，傅雷夫妇教给傅聪的，更多的是如何好好做人，教导他要明辨是非、爱憎分明、质朴无华和吃苦耐劳。
傅雷的人物精神品质分析？
傅雷先生一生在文学、音乐、美术理论、美学批评等领域多有建树，体现出勤奋、正直、热心、严谨、慈爱的美德，凝聚成了独特的“傅雷精神”。傅雷作为一个翻译家，别人说“没有他，就没有巴尔扎克在中国”，他译介罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》深深影响了几代中国人；作为音乐鉴赏家，他写下了对贝多芬、莫扎特和肖邦的赏析；作为文学评论家，他对张爱玲***的精湛点评，为学界作出了文本批评深入浅出的典范；他写给长子傅聪的家书《傅雷家书》自80年代出版至今，已经感动了数百万读者。对于艺术，人生，傅雷这样说到，“先做人，其次做艺术家，再次做音乐家，最后做钢琴家”。
对于孤独，傅雷这样对傅聪说到，“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友，你永远不要害怕孤独，你孤独了才会去创造，去体会，这才是最有价值的。”
傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）和国家有着无私的热爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。
傅雷早年留学法国巴黎大学。他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。傅雷在“文化大革命”之初，受到巨大迫害。1966年9月3日凌晨，愤而离世，夫人朱梅馥亦自缢身亡。
他的全部译作，经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。
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