大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校国防教育的规章制度的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学校国防教育的规章制度的解答，让我们一起看看吧。
中国国防大学招生标准？
1、思想品德优良，遵纪守法，符合公民服现役的政治条件，志愿从事国防事业，毕业后服从组织分配。
2、年龄在20周岁以下（截止当年8月30日）。
二、从在校生中选拔国防生的基本条件
选拔的对象必须是参加全国统一考试录取或符合保送条件被保送入学的在校本科生或全日制研究生。其条件是：
一、高考录取成绩至少高于一本线80分。并且国防科大只招收应届高中毕业生。
三、组织严格的身体检查，来看国防科技大学对学生身体素质的要求：
1. 身高标准：男生≥1.62米，女生≥1.60米；
2. 体重标准：男生体重在0.85-1.25标准体重之间；女生体重在0.85-1.15标准体重之间。
3. 对身体素质相应的标准要求：头部、颈部、胸部、四肢、下肢、指（趾）、脉管、伤痕、刺字、泌尿***官、血压.....等等体质方面的要求不合格都不能够被录取。
4. 视力标准：裸眼视力低于4.5，矫正视力低于4.9；红绿色弱、色盲及其他眼部毛病均不能被录取等等。
5. 听力标准：听力低于5米，不能被录取等。
6. 牙齿：牙齿不规整，缺牙少牙均不能被录取等。
学校需要什么样的制度文化？
观念文化也叫精神文化，包括办学的指导思想、教育观、道德观、思维方式、校风、行为习惯。观念文化可分解为四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。观念文化是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。
工厂企业，需要建立的是很具体、很严格、很硬性的量化管理制度文化。
企业这种制度文化，是根据企业流水线生产为其特点来制定的。严格规定工人统一上班时间制度、岗位分工责任制度、按时完成工作量计件和质检制度等。
学校与企业不同，学校的性质是以质化为其特点的。不少学校，也参照企业管理这一套，比如上下班按手指模打卡的考勤制度、教案作业检查的量化制度等。这些制度文化在学校只能是适得其反的。
于是出现很多老师，上班按时到校按了手指模，又去吃早餐、买莱的都有；为了应付学校教案检查，多数人就突击抄教案。
可见，许多硬性规定的量化制度文化大多数是不适合学校实际的。
学校必须从学校的性质特点出发，建立起如下三大方面，质化综合评价制度文化。
1、建立学生素质综合评价制度
老师教学质量的高低，最终体现在学生身上。学生的质量，不仅要看考试的分数，更要看学生全面发展的素质。学生分数是硬性的容易评价，而全面发展的素质是质化的，评价有难度。所以这个评价制度是否科学适用，要着重研究如何将学生质化的内容，转化为看得见、摸得着的感性的量化评价指标体系。这个指标体系的内容和权重，既要考虑到不同年级学生的共性，又要考虑到其个性的差异化。
2、建立教师岗位实绩综合评价制度
学校是一个关呼孩子们前途命运的摇篮，学生如何健康快乐的成长相当重要。我个人认为目前学校的诸多问题需要解决，特别是中小学。特别突出的是，校园霸凌相当普遍。有的老师自命清高的宣扬主观思想，非议[_a***_]战略方针政策。给孩子正确的人生观、价值观和世界观造成误导。有的老师发不出音来，或者声音太小。上完一堂课，学生没有听清楚几句话。有的老师，天生五音不全，说出来的话没有几个能听懂。我不是在歧视这些带有残疾的老师，但是我觉得他们会给学校***造成极大的浪费。在农村很多地方，许多孩子为了远离校园霸凌而辍学。没有几个家长或者老师，能够体会到这些孩子的感受。农村大多数地方的学校，只注重应试教育。结果孩子的成绩再好可能也只是白眼狼的角色。这类人才官做的越大遭殃的人越多。以上纯属个人观点观点，谢谢各位网友点击关注。
到此，以上就是小编对于学校国防教育的规章制度的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校国防教育的规章制度的2点解答对大家有用。
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