艺术教育青少年心理学,艺术教育青少年心理学心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育青少年心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育青少年心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术教育专业是冷门吗？
2. 如何在美术课堂上激发学生的兴趣？

艺术教育专业是冷门吗？

不是，艺术教育专业，是一门表现形式为艺术，专业内核是教育的教育学专业，所以归根到底这本质上是一门教育类专业，这是他与艺术类专业的本质性区别。

具体表现的区别在于，首先报考艺术类专业是必须通过艺考的，而报考艺术教育时艺考则不是必须的；其次学习艺术类专业自然是本专业的艺术知识，而艺术教育学习的内容则包含艺术知识、教育学、心理学等多个方面，学的内容更加繁杂。

不是。

艺术教育专业就业前景如何？艺术教育专业的就业前景是否广泛？对于现今社会的大学生而言，就业前景和其他专业相比怎么样呐。艺术教育若从和美育的关系而言，可视为美育的核心，同时又是实施美育的主要手段。并成为审美教育的主要内容和方法。在现代社会中狭义的“艺术教育”可理解为培养各类专业艺术人才或艺术家所进行的理论和技法的教育和训练；

广义的艺术教育则是强调一般意义上的艺术知识原理的普及和提高，且通过优秀的艺术作品的展示，评论让人们的艺术修养和鉴赏水平得以提高，培育高尚，健康的审美情趣与审美能力，从而对人的道德的完善，智力的发展产生深远的影响。

艺术教育专业的就业前景还不错。毕业生适宜从事中、小学的艺术教育工作，亦可在艺术研究单位从事研究工作，或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作。

艺术教育专业确实是有些冷门的艺术专业啊，一直都是很多考生的学校啊，因为他的文化分数会比较低，所以很多人去，但艺术教育专业，嗯，因为高考不太可以降分，所以是比较冷门的一个专业，可能在就业上面也不是特别的好就业。不要轻易去选择。

如何在美术课堂上激发学生的兴趣？

个人觉得美术涵盖范围非常广阔，人们经常局限于把艺术规定在某个***或者某个时代的某种风格之中。但是我觉得这并不是学生们想要的，他们在美术领域还没有涉及太深跟他们聊印象派抽象艺术，平面构成啥的都是扯淡。个人认为美术就是把画家所看到理解的世界绘制在画面中，只要画面得到大众认可都可以被称之为美术作品。当然区别于***作品。那么用这些学生愿意接受的美术作品代替高深莫测的***艺术作品从而开始培养一个学生的兴趣爱好就变得简单不少。学生们愿意看，愿意了解，那么作为老师也才能带领学生慢慢打开这艺术的大门。

兴趣是幼儿学习美术的动力，是求知和成才的起点。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣与爱好就像催化剂一样，能不断地促使幼儿去实践、探索，不断开辟智慧发展的道路。在美术活动中，幼儿对画画和做手工，都有一定的兴趣，但是这种兴趣往往是不持久、不稳定和无意识的，这就需要教师在美术活动过程中，进行正确的教育，并加以培养，使之保持持久。许多实践证明，决定学生学习态度的因素有两种：一是认识，二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定。教学效果基本上取决于学生的学习态度，学生的兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率

#龙岩头条#

一、让学生保持好奇心：比如你拿一幅画，猜猜是哪位***的作品。

二、教学过程中使用大量有趣的呈现方式：比如拿泰坦尼克号的画，让同学门说说好看在哪？或者说换做你么该如何画。

三、教师要帮助学生建立自己的目标：比如问你门的理想学校是哪里，有了理想就应该努力学习。

四、有效的应用表扬，多鼓励，尽量少批评，哪怕小小 的进步，也要表扬。

五、增强课堂美感，提高兴趣。兴趣是学生学习的最大动力，作为一个教师，一定要不断的学习、积累、反思、创新，将自己的课堂变成激发学生的学习兴趣的催化剂，使学生不管是在课内还是在课外都对学习充满兴趣。

到此，[_a***_]就是小编对于艺术教育青少年心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育青少年心理学的2点解答对大家有用。