读教育是心灵的艺术心得,读教育是心灵的艺术心得和感悟

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于读教育是心灵的艺术心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍读教育是心灵的艺术心得的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育的本质是什么？
2. 设计与艺术的区别与联系在哪里？

教育的本质是什么？

我认为：教育的核心应该是什么？就应该是受教育者在德、智、体方面得到全面发展的目的！***关于教育问题有崇高的见解，大家可以去阅读！

教育离开了核心，将是一句空谈！唯不科学的教育方针，必将失去教育的真正核心目的！

教育的目标虽有多种，但必须有教育的真正核心！例如《爱国主义》的教育核心，并不是光用爱国主义的几个大道理，就能取得真正的爱国教育目的的！而是应该用人心的凝聚力和创造力去铸就爱国情绪，从而得到《爱国教育》的真正核心！而且这种凝聚力和创造力，是由很多因素构建的！！

我认为教育的核心，就是教书育人。

所谓教书，就是传道授业，传授科学文化知识，培养国家建设人才，也可称为智力教育。

所谓育人，就是培养学生端正思想品德，树立正确人生观，价值观、世界观，也可称为品德教育。

我国教育的核心，应该是培养德智体全面发展的社会主义建设人才。如果偏离了这个核心，重才轻德，我们的学校培养的只能是没有理想信念，没有爱国精神，没有民族责任，没有社会公德的精致利己主义者。如果那样，就背离了社会主义教育的核心，就贻误了国家与民族，我们的教育就失败了。

在下以为，无论时代如何变迁，中国教育的核心还是立德铸魂，立德树人。

伟人毛泽东在建国不久就明确提出：教育必须为无产阶级政治服务，教育必须与生产劳动相结合。事隔多年，伟人的话言犹在耳，让人不敢忘记教育初心。相当长一段时期来，中国教育人浇花浇根，润物无声。为中国建设事业培育出一批又一批红专并蓄，品德高尚的优秀人才。

品德是一种涵养，是一种约束，是一种内在的美丽。诚然，品德也是一种***，不仅可以引导才能，雕塑才能，还可以让美丽更加凸显。中华人民共和国成立70多年来，已有数不胜数，无可争辩的实事充分证明了这一点，只要认真贯彻落实了国家的“德、智、体”全面发展的教育方针，不走过场，不玩花样，不***像，就会收获累累的教育硕果，就会到处呈现出勃勃的生机。

庄稼的良莠，显示着土地的肥瘠，昼夜的更替显示人们的道德水平的高低。只有提高了整个社会的道德水平，才能根本扭转社会风气，也才可能使人尽其用，才尽其用。

还有，再好的才能，如若离开品德的引道，就可能导致人性的灾难。近日从网上看时代***人的郑爽，从当红花旦到联合国大会发言人，再到名声扫地，全线***。谁之错，谁之过？不才以为皆是“星德星魂”缺位惹的祸。

于是，可以得出结论，教育核心，德要先行。唯有如此，我们的社会，才能一步步走在阳光下，走在向上，向真，向善的宽阔大道上。

少年强则中国强!少年志则中国志，少年雄于世界则中国雄于世界。教育是被喻为人类灵魂工程师的祟高职业!美国、英国、德国、法国、日本、以色利、新加坡之所以创造了经济奇迹和良好口碑都是因为他们在教育上肯投资。而中国现在之所以吸引全球留学生进入和华人华侨的回归都是因为中国近年来不懈在教育上的狠投入。从长远讲教育是一个民族生生不息的根本。从大处说教育是一个家族长盛不衰的源头。鲁迅弃医从文的大爱，从思想上唤醒了沉睡的旧时代的中国人，被***誉为文化旗手、最硬的骨头。教育的作用不言太多，当然是非常之重要。但是要论到最核心的教育的本质那就是:人格、国格的打造教育。

教育:可分成教和育，两者相辅相成才形成完美的教育。

教我们可以理解成学科等知识的学习；育是指孩子在成长做人过程中的疑惑，也就我们所说的家庭育人。所以如果只重视孩子学科方面的知识的学习，而不能好好引导孩子做人方面的能力。这样的教育是残缺失败的，高知识犯罪，高学历的啃老族，金字塔尖的学子失去人生目标不知为谁而活而选择轻生的，这样的案例比比皆是。

所以最好的教育，应该是家校共育才是完整的。学校传承知识思想，家庭育人。

设计与艺术的区别与联系在哪里？

区别，非常大。一个自我功利，一个社会周围功利。联系，也就剩下点色彩与手绘，就绘画那点所谓灵感对设计几无作用，设计创意虽然有公式方法，但与天生的想象力是有本质上的区别。

艺术

是反映当地生活，满足人们精神需求的意识形态。其根本在于不断创造新兴之美，借此宣泄内心的欲望与情绪，属浓缩化和夸张化的生活。文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、[_a***_]等任何可以表达美的行为或事物，皆属艺术。在古希腊，艺术与技艺并无区分，人们把有一定记忆的人统称为艺术家。艺术通常被看作记忆的表现，并以技艺为标准来定义“艺术”，而“技艺性”统摄一切艺术。

设计

是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的***，可以把任何造物活动的***技术和***过程理解为设计。

设计和艺术的关系

要从什么是艺术、什么是设计、设计作为艺术活动是如何运作的、设计既超越艺术又离不开艺术、艺术对设计的推动作用以下五个角度进行讨论

艺术是艺术家通过审美创造而达成的再现现实世界和表情感的活动，是审美主体和审美客体相互对象化的过程，具体说是艺术家的现实生活和情感的形象反应，也是艺术家的情感、态度、理想和意念等心理活动的体现。

设计有运筹、计算、设想、预算的意思。设计是指人类为达到某种目的而进行的原创性活动。设计可以应用多种视觉要素：线条、空间、色调、色彩、肌理等元素有机结合，兼具艺术含量

设计作为艺术活动是如何运作的

设计作为一艺术活动在艺术生活中占据了重要地位，设计对美的不断追求决定了设计必定会具备艺术含量，设计的艺术追求从产品设计中体现，设计的艺术手法有：参照、借用、、解构、装饰、创作。产品设计的多样也体现了设计的多元化的艺术特征

到此，以上就是小编对于读教育是心灵的艺术心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于读教育是心灵的艺术心得的2点解答对大家有用。