非智力因素幼儿教育,非智力因素对幼儿发展的重要性

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于非智力因素幼儿教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍非智力因素幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 蒙氏教师应培养幼儿哪些能力及非智力因素？
2. 非智力因素与幼儿智力发展的关系是什么？
3. 孩子哪些非智力因素很重要呢？

蒙氏教师应培养幼儿哪些能力及非智力因素？

蒙台梭利在长期的教育实践和教育理论的探索中，深刻地认识到儿童自我教育的重要性。

幼儿期是人一生中生理、心理快速发展的重要阶段，更是情商教育的敏感期。

这就需要根据幼儿好奇、好问、好动、爱模仿的年龄特点和心理特征，将人格和情感的培养贯穿在蒙氏日常生活能力的培养之中，使幼儿得到健康全面的发展。

让幼儿在蒙氏课上学会自尊、自爱、自律、自信，有意识的培养幼儿的行为习惯，让幼儿健康快乐的成长，潜移默化地提升自身的素质。

非智力因素与幼儿智力发展的关系是什么？

非智力因素与幼儿智力发展的关系很密切。非智力因素是人的高级心理活动，它对智力因素有重要的促进或阻滞作用，是“潜在”智力。良好的非智力因素能促进孩子的智力发展。并不是说它能提高一个人的智商，而是指它可使人的智力潜能得到充分。所以，培养幼儿的非智力因素是十分重要的。

孩子哪些非智力因素很重要呢？

孩子的成长过程中，智力因素和非智力因素都对孩子的发展非常重要，智力因素一般包括注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力六个方面；而非智力因素就是现在大家所说的情商、逆商、创造商等。

我觉得非智力因素可能对孩子的影响更为重要。因为智力因素很多是遗传占据了更为主要的影响，真正后天改变不大。而非智力因素是后天培养的，是可以改变和塑造的。而且和孩子生活、学习更为息息相关。所以说：三分天注定，七分靠打拼就是这个道理。

我认为非智力因素中这5方面对孩子的影响巨大：

1、价值观

例如：感恩、孝顺、责任、礼貌、乐观等等。

这些优良的价值观，家长是要从小告诉孩子的，这样的孩子才能有担当，才能有正确的价值取向。

2、习惯

例如：守时、锻炼身体、今日事今日毕，整洁有条理等等。

让孩子养成这些习惯，是孩子成长、成熟，并走向成功的关键，不可忽视。

3、情感

有同情心、友爱、爱国爱家、热情等等。

兴趣爱好、愉快的情绪、对事业学习较热情、对挫折的忍受性与意志力、活泼的性格、宽阔的胸怀、自信心与好强心、理想与目标、报复、焦虑等。

非智力可以划分为三个不同的层次，

第一层次是指学生的理想信念世界观属于高水平的层次，对学习具有广泛制约作用，对于学习活动具有持久的影响；

第二层次主要是指个性心理的品质，比如需要兴趣动机抑制，情绪情感性格与气质等属于中间层次词，对学习活动起着直接的影响；

第三层次是指学生的自制力、荣誉感、学习热情、求知欲望、成就动机等，属于低层次。

什么是非智力因素? 顾名思义，非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。

这些非智力因素，在人才的成长过程中，有着不可忽视的作用。

一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。

相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。我国著名的数学肖张广厚（中国科学院学部委员），他在小学、中学读书时智力水平并不出众，他的成功与良好的非智力因素有关。

他曾说：\"搞数学不需太聪明， 中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。\"达尔文也曾说过：\"我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。\" 从心理学上讲，感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等，是智力发展的内在因素。

外因通过内因起作用。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展，还可弥补其他方面的不足。

反之，如果人缺乏意志，贪图安逸，势必影响其智力的发展。

到此，以上就是小编对于非智力因素幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于非智力因素幼儿教育的3点解答对大家有用。