大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育专业发展规划书的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育专业发展规划书的解答，让我们一起看看吧。
好的美术教育机构课程规划是怎样的？
1、涂鸦期(2—4岁)是基于肌肉运动的最早的图画，随后成为心理活动的表征；在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂抹，各种各样的涂鸦包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈；儿童在涂抹的过程中获得动觉经验；有控制的涂鸦表现为重复性画线或涂抹；命名涂鸦则是将涂鸦所获的图形与某个事物联系起来，并用该事物的名称来给自己的涂鸦之作命名。
2、前图式期(4—7岁)。此阶段，儿童观察事物表现出强烈的自我中心倾向，并开始对事物进行象征性描绘，例如用圆圈代表人的头。儿童所画的图形没有表现出远近、立体感，而且将自己看不到却知道的东西也画出来。
3、图式期(7-9岁)。儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉对象，图画的内容受个人经验和兴趣的影响。儿童所画图画有以下特点：突出自己认为重要的部位；符号和图式的运用经常发生变动；表现出空间感。
4、写实萌芽阶段(9—11岁)。这一阶段儿童的绘画开始脱离图式，转向对事物进行写实。图画中具有一定的空间感，表现出一定的***关系，出现重叠形式，开始运用色彩来进行表现。
5、拟写实阶段(11、12-14、15岁)。这一阶段儿童的绘画从自发的活动过渡到理性的活动。儿童在绘画时，力图逼真地表现事物，但并不十分逼真和完整。图画中出现明暗***，且能根据远近和心境来运用色彩。这个阶段儿童开始审视成人或者艺术家的美术作品，并且临摹一些艺术晶，对美术作品的评价中，已经包括对艺术风格的感受。
6、青少年艺术阶段(15—17岁)。这一阶段儿童对艺术审美的敏感性和批判性都有所增强，多数学生丧失了对美术的兴趣，少数人能摆脱这一困境，向艺术性绘画发展。 在每个阶段的创作中，儿童会自发地表现出感情、智能、身体动作、知觉、社会性、美感、创造性等方面的成长与发展的特征，美术教育应该按照其发展的阶段及年龄特征，为他们提供自我表现的怎么办？
我是美术宝1对1的老师，您的这个问题，我就可以回答。在您报名选择在美术宝学习之后，我们会为您的孩子配备一个专属的教学服务团队，在这个团队里会有专业授课老师、专业教研老师和专门的督学老师。三个老师分工不同，侧重点也不一样。首先您的孩子选择上课后，会先听几节课，然后授课老师在对您的孩子有所了解后，便会和教研老师一起着手设计专属您孩子的课程规划，以及教学方式、方法，以期能让您的孩子以最适合自己的方式学习画画。至于课程规划具体包含哪些内容，主要根据您孩子的绘画基础和年龄来设置。除此之外，美术宝1对1还专门拥有创意美术这门课程，这门课程的目的就是除了锻炼孩子绘画技能以外，还要提升孩子的想象力、创造力和观察力等。让孩子得到全面的提升和发展。
零基础想自学艺术设计或美术相关专业，该如何规划？
不论是艺术设计还是纯艺术，都离不开一个基础，那就是绘画。如果是零基础我建议还是要先从画画入手，想要把楼建好，第一步就是地基，素描就是其他美术相关专业的地基。
关于素描的学习，我认为最好还是报个班，跟着专业的老师学习一段时间，只有入了门才能再去考虑接下来的规划。当然，如果你觉得自己领悟力很强，也可以自己买一些网课看。
当素描入了门之后，你可以考虑究竟是学设计还是美术其他的纯艺术类别，我自己是学艺术设计出身的，以我的经验来说，艺术设计主要还是软件的运用，当然也离不开手绘功底，但设计类的手绘和纯艺的画画还不同。除了手绘和软件，更多的还是想象能力和创造力。
纯艺的范围也很多，要想真正学透是不可能的，每一个学艺术的人其实一生都是在追逐着，没有终点。你可以想一下，自己想要就什么方向，更喜欢哪个。定好自己更喜欢哪个，朝着这个目标努力，总有一天能实现。
其实不管是设计还是纯艺，哪个都不好学，哪个都需要下功夫。关键看自己更倾向于哪个，然后平时多看多练习，临摹优秀的作品，熟能生巧，一点点积累。
到此，以上就是小编对于艺术教育专业发展规划书的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育专业发展规划书的2点解答对大家有用。
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