教育孩子最基本的思想是,教育孩子最基本的思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育孩子最基本的思想是的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育孩子最基本的思想是的解答，让我们一起看看吧。

1. 大家教育孩子最基础，最根本的原则是什么？
2. 我们的教育方针是什么啊？从小学教育做起？
3. 孔子的主要思想有哪些，为什么说他是一个大教育家？
4. 什么叫“教育”？
5. 大家认为将来教育发展的方向是什么？

大家教育孩子最基础，最根本的原则是什么？

好多人说孩子学坏的东西一学就会，比如哭闹、撒泼，看一遍就会。比如刷牙，收拾玩具，好的习惯威逼利诱都不听。为什么呢？是因为孩子天生是破坏分子？还是好的习惯本来就违背人性？

经过我的观察，我发现有两点值得我们注意，一是如何引起孩子的注意力，二是如果将我们想要表达的意思设计成一个场景。空洞的说教，永远都比不上实实在在的场景。孩子更愿意相信他们看到的，而不是他们听到的。

想让孩子成为什么样的人，自己就努力做成什么样的人……
每天抱着手机的人，不要太指望孩子会爱上阅读
每天自己都嘴巴不干不净的人，不要指望孩子语言上会有多么文明

孩子是每个家庭的复印件，原件是我们父母自己。这不是说，要求父母追求完美，和孩子相处其实最根本的原则就是尽力做好你自己，孩子自身有很强的生命力。人类的智慧从来不会让人失望……

与孩子相处的原则，是最基础的教育!

以前我会说很多大道理，比如指定各种规则，生活作息规不规律等，其实现在觉得这些都是一些小事，真正好的教育应该是以孩子为”中心“，我说的”中心“并不是说凡是要以孩子为主，事事都满足还得要求。我说得”中心“是时时刻刻留心孩子得生活，察觉他得喜好，了解孩子得想法，凡事都可以和孩子交流，放下我要当一个好妈妈得人设，你才会成为一个好妈妈。下面是我自己得一些心得：

首先，充分的尊重是爱的基础，只有尊重才能养育出自信的孩子

我们作为父母，有时候总是免不了，将孩子当作一个弱小的，时时刻刻需要我们帮助的人，我们总能在孩子身上找到作为一个成年人和作为父母的优越感，总是会不由自主的打击孩子的想法，让孩子按照自己的意志行事，我们这样做的时候并没有尊重孩子。我们怕这个，担心那个，我们总是缺乏耐心，俯下身子问一问孩子你为什么要这样做？我们总是在看到孩子不好的行为的时候，第一时间按照我们的想法批评和职责。每次在和孩子的交流又冲突的时候，我都会告诉自己，如果这是一个成年人，我还会用我现在的态度跟孩子对话吗？当然不会，我会询问他为什么有这样的想法，你想要怎么样？你需要我怎么帮你？

其次，在不伤害不影响别人的前提下，你可以做任何你想做的事情

给孩子充分的自由，才能激发孩子无限的想象力。我们太喜欢指导孩子，很小的孩子在画画的时候，我们就在旁边指手画脚，要画的像，画的不像就是画的不好。然后孩子再也不想画画了，我们又觉得孩子做事没有毅力，其实我们一直在给孩子贴标签，从没有放手让孩子自己自由的画一次，我们一边拼命的纠正孩子，一面责备孩子的错误。把孩子应该享有的权力交给孩子，孩子有权利选择自己画什么，做自己喜欢做的事。

再次，抓住每次孩子和你分享的机会

有时候孩子会分享给我们一些很有意思的事情，或自己做的小手工，他们喜欢分享一些我们看起来没什么的东西，但我们千万不要因此嘲笑他，先听听他们的解释，你会感叹于他们的想象力。然后围绕他们的喜好展开话题，你会发现孩子的话匣子打开了，他们还会滔滔不绝的给你讲他们编出来的故事。不要再还和你分享自己喜欢事物的时候，就轻易评判，甚至批评，身为父母有时候真的是太喜欢批评了，好像批评孩子自己就像一个领导，批评别人让我们感觉自我良好。

1.平等

父母把孩子的位置放与自己平等的位置，不仅是互爱的体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。许多的家长觉得自己辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己，这种观念应该改变。

2.尊重

我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计不能有自己的观点申辩，不听就大声训斥，这种孩子长大后很可能没有自己的观点。

3.交流

很多家长认为有口饭给你吃，有书给你读，有衣服给你穿还想怎么样？但人的成长不但需要物质，还有精神、情感上的需要，长期不跟孩子沟通交流，儿女的相处会变的越来越尴尬。

4.榜样

家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子有效的心灵种下不良的***

5.信任

谎言是从不信任中来的，如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要

我们的教育方针是什么啊？从小学教育做起？

我们的教育方针是什么，从小学讲起。

我们的教育方针是什么，从我们小学受教育的时候就很清楚了，学校大门前就书写非常工整的楷书，好好学习天天向上。做一位德智体的三好学生。凡是从上学那一天起，我想大家都受到了这种教育，小学要好好学习，初中也要好好学习，大校我没有上过，但是恐怕也要好好学习吧！至于三好，后来添上五讲四美，我想还是三好好。因德育就是前题，德育就精神，就是品德。就是做人的根本。只有德正才是正人君子，智育就是能力，就是本领。在学校学习就是学本领的。过去老传统也是说学会文武艺售于帝王家嘛？何况是今天的孩子们，更应该知道学会本领报效国家，只有本领越大，对国家的贡献就趆大，象钱家三老，就是过硬的本领。才使人们永远想念他们。身体好也很重要，最起码不是东亚病夫，身体好，才有好心情，身体好才能使不完劲。所以说三好是小学的教育方针。我想这是可以肯定，至于添上什么好，我想都是画蛇添足。

方针应该两种性，受教育者要好好学习，天天向上，要做三好生，但是对教育者，就不能说三好了，就要记住，教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相合。这是主题，教育的责任是全方位的，全社会，各种谋体，名种宣传单位，都是教育者，过去京剧四郎探母说的是孝道，而如今电视电影互联网层出不尽，实际上就是教育，近几年小孩到想当明星，而不是过去当科学家，现在有钱就想移居国外。学得了文武之艺，不是报效国家，而是投外国，美其名曰，深造，真是骗人的借口。唱一首歌，演一部电影，拍一部电视剧，就赚了一般人一生都挣不了钱，这就从反面证明教育是为了赚钱的，所以才产生小孩子当明星的想法，这也从另外一个角度反映了现在教育业失败的。

毕竟我是老农民，说的不妥请斧正。

教育方针:

教育为无产阶级政治服务，

教育要与生产劳动相结合。

目的是：使爱教育者在德 育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

按照这个教育方针与教育目的，我们的国家培养出了一代又一代的红色接班人。[_a***_]当今的不少高级党政军等领导同志、科学枝术人才以及专家学者都是在这个方针的指引下培养出来的。

谢谢头条！

封建社会两千年的旧教育，学子们基本是四体不勤，五谷不分，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。虽然民国时期的教育，有所改革，但还是弊端重重。

新中国成立后，***全面分析了要培养和造就一大批建设社会主义的优秀人才，发表了我们的新教育方针。

***说:“我们的教育方针应该使受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学工，还要学农，学军”……的指导方针指引下，为新中国的改造和建设，培养和造就了大批的优秀人才。他们在祖国的各条岗位上做出了巨大的贡献。为我国建成了具有独立的工业体系，农业体系，教育体系，国防现代化建设，科技创新，取得了优异的成绩。把一个贫穷落后，满目疮痍的旧中国建设成了一个初步繁荣昌盛的新中国，仅仅用了20几年的时间，走完了西方资本主义国家百年的发展历程，是举世瞩目的。为我国建设社会主义强国，奠定了坚实的基础。***的教育方针最适合我国的国情，将世世代代的传下去。

我认为毛泽东***提出的教育方针就很好、很明确，概括了使命、愿景、途径和目标，又简明扼要，通俗易懂，意义深远：

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。 ——***

这一教育方针明确了我们要培养的人才：一是身心健康(德育和体育)，二是有文化知识(智育)，三是有社会主义觉悟，培育的就是各行各业的劳动者，而不是仕。

***同志也指出：“要把***同志提出的培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者的方针贯彻到底，贯彻到整个新社会的各个方面”（1***8.9.22在全国教育工作大会上的讲话）；为此，他还进一步提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、又纪律”的人才。

窃以为具体的要求可以、也应该随着时代的发展而与时俱进地取舍，但教育方针不宜于变去变来，更无必要画蛇添足。比如美，心灵美就是德，形体美就是健康，外表美就是有文化气质，难道还是化妆、整容、美容不成？又比如劳动，一切都为了应试，劳动能有什么具体的要求？

多看看***的书，学学***的指示，就知道我们的教育方针了。老人家早就指出，要使我们的受教育者，在德育，智育，体育方面得到发展，成为有社会觉悟的有文化的劳动者。

孔子的主要思想有哪些，为什么说他是一个大教育家？

教育以德育人立德为先。仁义礼（智信孝忠廉耻勇），在儒家思想演变中仁义礼为孔家所长，仁者仁心仁德仁慈仁爱，义者利之反义是宜，适可而止，因地制宜，因材施授，礼为礼让谦恭，上下之礼，夫妻之礼，君臣之礼，长兄之礼，，，，把仁放第一，是重德育人，仁者爱人，爱人者回报仁德，追求心性至善至真至美，行为至诚至信至中。。后面发展成“三纲五常"，三纲就是君臣父子夫妇的关系，分出了一个小"核心"和大"核心"，确立了核心地位对维持社会秩序重要性。《论语》中多有表述。从中可看出立德为先以德育人对于教育学问的意义是两方面的，师者和学者都是先从德育人开始。一再强调的立德为先对教育者本身就是有警示作用。我们现在讲的"五讲四美三热爱"多有从儒家思想吸收精华。

孔夫子对人类最重要的思想就是“仁”。人在成长的过程中，幼年就能接受到“仁，义，礼，智，信”，那他长大必成为一个有用之人，长期坚守这样的信念，长大后必然不会成为贪官，被人送进监牢。害国，害民，害己。

孔子，至圣先师，万世师表，世界上最伟大的政治家，思想家，教育家，儒家学说创始人。是中华文明的缔造者，传承者，是中国文化乃至亚洲文化的标志性符号，更是中国传统文化的旗帜，是世界上深刻影响人类文明的屈指可数的文化巨匠之一，是世界十大文化名人之首。被称为“天纵之圣”，“天之木铎”，被后世文化学者慨叹“天不生仲尼，万古如长夜”。美国的“文明之父”，被称为“美国的孔子”，伟大的诗人，哲学家，思想家，一代宗师爱默生认为“孔子是哲学史上的华盛顿”“孔子是全世界各民族的光荣”，对孔子推崇备至。1988年，世界上75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表联合宣言说“人类在二十一世纪还要生存下去的话，就必须回到2500年前去吸取孔子的智慧”。伟大的智慧代表，人类的真正精英孔子之英名如江河行地，日月经空，传承千载，万世不朽！伟哉，孔子！大哉，仲尼！

孔子的主要思想核心是：仁和礼。具体的可以表现在以下几个方面：

首先政治思想上，为政以德，即德治或礼治，这种方略把德、礼施之于民，打破了当时传统的礼不下庶人的信条，也打破了贵族和庶民间原有的潜在界限。使平民也能懂礼仪，学礼仪。

在经济思想方面，提出“重义轻利”、"见利思义"的义利观与"富民"思想。“义”是指社会道德，利即是追求的物质，孔子认为要先把义放在利的前面。满足了义才能再去谋利，若是违背道德而去追求利益则是可耻的。

在美学思想上，核心是“美”和“善”的统一，也是形式与内容的统一。他把文学艺术与德政相结合，通过对礼、乐、诗的修行来陶冶情操、提升道德修养。这也是和孔子对周礼的崇拜分不开的，他想恢复西周社会的安乐繁荣。

在教育思想上，最核心的应该是，有教无类和因材施教。此外还有“诲人不倦”，“循循善诱”等思想。

现在我来说说，他为什么是公认的伟大的教育家？

首先，他首次提出并且“有教无类”的思想，并且大力提倡施行，他认为世界上一切人都享有受教育的的权利。其实，光凭这一点，他就是当之无愧的教育家，因为在当时的社会，知识都是在贵族和国家那里，即官学，普通人除了祖传的手艺啥都学不了，而孔子的出现，打破了上层的知识垄断，即私学的流行，也就私塾。

他还提出了，非常有名的因材施教的思想，他认为每个人就像不同材质的木头一般，有的人适合做房梁，有的人适合架桥，而有的则只能当柴烧。这一点被后世历代教育者所推崇和运用。

战国时期反映了孔子的思想，论语是儒家的经典，他的思想概念是仁，简单表述就是爱人，贯穿到政治，提出仁爱，提出富民，惠民的主张，反对用严刑峻法。总体孔子尊重理性，否定迷信，这就是中对数千年以来中国人的思想和精神产物。

讲孔子三十而立，就是指3O成熟了，该立志成材，说话算话，有能力，有知识，

3，受人尊重。4，事业，孔子创办了私学（学校）。标明孔子经济上独立起来了，事业成功，为国家培养了人才。所以说孔子是思想家，教育家。

什么叫“教育”？

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在生活中，干什么都离不开教育。有人的地方，就有教育。

总的来说我觉得，教育者的不同，受教育人的不同，教育方式的不同。所产生“天下同归而殊途，一致而百虑。”都是让对方得到教育，但是效果都却参差不齐。每一位父母都想让自己的孩子少走弯路，多去了解世界。但是孩子偏偏不听，非要按照自己的方式去做，结果吃了亏。这种例子在生活中十分的常见，所以我觉得教育对象不同、教育者的不同、以及教育方式的不同。虽说目的都是一样的，但最后的结果都会有不同，教育就是为了做到最好，最完整，最简便的传递知识。

教育就是尽可能的把A的观点、想法、经验、用最好，最完整，最简便的方式传授给B。这里的传授当然指的不仅仅是表面上的让他记住，而是让他理解这个知识的本质。

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<金童玉女><切切丝语>一个人来到人世间就是一张白纸首先起蒙于对自己家人的认识，爸妈爷爷奶奶或更多的人，在不断的玩乐里教会叨叨丝语，还有对简单事物的认知，贯输有益的概念是智慧的初始。从幼儿园开始步入在低级的人生起步，男童玉女融在一个班在一起，学讲话学玩学生活能自理，走出了家门有同学朋友。从小学起到高考止在知识的海洋不断攀登，开始对人生社会做准备;大学除了更上一层楼知识专业的储备，多在思考未来个人的走向开始立志有所抱负，有的人野心勃勃非想走入社会成就一番事业，报效祖国有所作为，有的人脚踏实地爱情婚姻家庭想得多，不同的人受教育的程度不同，往往走人生社会其结果也很难相同。<原创><旨在知识的海洋>

答：教育必须同生产劳动相结合！

培养孩子从小热爱劳动，寓教于乐，事半功倍——

1、教育指影响人身心发展的社会实践活动。

2、教育，是放手让孩子去尝试、去进步。

3、知道教育不只是让孩子听令照做，还要多给他们一些亲自体验和感悟的机会。

4、教育，是包容孩子的不熟练和慢节奏

5、孩子的心智和能力都远不如大人，出错、搞砸是再正常不过的事。

6、教育小孩就像栽培一株花，播种浇水施肥后，我们要做的是静待花开！

简简单单的这五个字，却组合成一个我熟悉又陌生的问题。什么是教育？

我来说几个答案。大家可以把自己心仪的答案放在评论区，这样更好的去了解大众眼里的教育两字。

首先是A选项

知识性的学习，限于课本上的知识点，老师进行***。，有时候效率还不高，书本上的知识点可能都掌握的不好。如果认为教育就是把书本上的知识学习好，或者通俗一点说考个好学校，初中也好高中也罢，大学性质也是相同，这样就算一个成功的教育的可以在评论区扣A

再来看看B选项

学习很多知识性和技能性的共同培养，增加知识与技能，影响人们的思想品德活动，把他们培养成社会需要的人的活动，也就是德智体美劳，全面发展。认为是这个的评论区扣B

这里我再谈一谈我对教育的理解与体悟。真正的教育本质，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考，时时刻刻的自我反省，终身学习的基础，获得幸福的能力。真正的教育，不需要传授如何知识与技能，却能令人胜任任何学科和职业。

关于教育的阐述：

1、雅贝儿斯：教育是灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆集。

2、爱因斯坦：教师获得尊敬的源泉来自于自身的德和才。

3、苏霍姆林斯：要成为孩子们真正的教育者，就要把自己的心献给他们。

4、车尔尼雪夫斯基：要把学生造就成什么样的人，自己就应当是什么样的人。

我更喜欢下面的第五种：

5、克里希那穆提：正确的家长和老师不会依赖于某种教育方法，而是会去研究每一个正在展开的生命！

大家认为将来教育发展的方向是什么？

未来教育的发展方向会更注重于实践。科学技术是第一生产力，社会主义的本质也是解放发展生产力。纵观全球，现在很多国家都在大力发展本国制造业，也就是实体经济，教育部已经明确规定，小学一年级就要学习科学课，所谓科学课，便是最早自然课的原型。让学生从小不拘泥于书本里面的知识，多动手参与实验🧪，多动脑观察身边的事物，开设机器人社团，编程知识，人工智能领域拓新，这些都是为了增加实践而努力，一朝一夕的努力，虽不够惊艳，但从长远来看，才是民族的未来。

我认为，将来教育的发展方向应该是人文素养与启人心智相结合的教育。家庭教育与学校教育将承担不同的角色与不同任务。

1.将来中国教育意识觉醒将先从家长教育意识觉醒开始，家长是第一“教育人”，可以肯定，家庭教育、家风建设将涵盖孩子“[_a1***_]”。

2.以人为本，即“成‘人’教育”是家庭教育核心，言传身教及儒家《大学》教育将成为时代教育观渗透家庭教育，浸润孩子成长、成才、成人，且薪火相传。

3.家长是父母，也是朋友、老师，要想让孩子学习，自己先做读书人，家长时常陪孩子读书将成为未来家庭教育的场景常态。

1.老师和家长是志同道合伙伴，成才、成人是孩子成长两翼，需要双方共担使命，缺一不可。

2.课堂将以学生为主体，除了课堂，微机室、阅览室将成为中学生浏览、查询、思考、学习主要场所，学生学习场景、方式、方法将丰富多样化。

3.将来学校管理者将是文化氛围营造者，学生学习条件提供者，抑或是学生自主学习的维护者。

4.老师相对学生的优势不再是知识量，而是学习方法与思维方式，教会学生思辨、批判，甚至提精神动力、支持将是老师主要工作内容，老师工作室还应是学生“心灵服务站”与“加速器”。

到此，以上就是小编对于教育孩子最基本的思想是的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育孩子最基本的思想是的5点解答对大家有用。