语言领域教育目标指导思想,语言领域教育目标指导思想怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言领域教育目标指导思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言领域教育目标指导思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 脏话对于一门语言的意义何在？为什么世界上几乎每一种语言都有脏话？
2. 人类是如何发展语言能力的？

脏话对于一门语言的意义何在？为什么世界上几乎每一种语言都有脏话？

很显然，脏话是语言中的垃圾，但它又确确实实的存在，各人种、各民族都有。人们为了渲泄自己的不良情绪，或怒吼，或脏话，这就是它几千年不被淘汰的原因。但它又无时无刻的破坏着和靄氛围，对家庭对社会都会造成损害。我们要学会克制自己，尽量少说、不说脏话。

人有七情六欲，喜怒哀乐常伴生活左右。当人们要表达思想感情的时候，就会用语言进行叙述。表达喜乐的情绪，说出的语言肯定是阳光的、赞美的，让人听了心里感到舒服。表达哀怒的情绪时，可能就口无遮拦，脏话自然就流露了出来。结果当然会受到人们的不屑了。

其实，无论是好话还是脏话，它都是一门语言艺术，主要是看你用在什么地方。有时一句脏话不但不会引起人们的反感，反而还会起到烘托气氛的作用。脏话，有时是对别人说的，但有时也是对自己说的。还有时是出于习惯，不经意间成了口头禅语。

世界上有多个国家多种语言，但人的思想感情是一样的，所以表达方式大体也都差不多。这样，在表达思想感情时出现脏话也就不足为奇了。如果非要问“脏话在语言中有什么意义”的话，我只能说，这就是表达思想感情的需要吧！

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世间万物存在即合理。语言作用于人类相互交流的工具，自然的好话脏话都有它存在的价值和意义。红花绿叶，相辅相成，语言的运用关键的在于正确的把握住分寸及尺度。古往今来，见人说人话，见鬼说鬼话，一直流传到至今，根深蒂固形成了普遍心境。由此看来，脏话也有市场和存在的价值。比如现实生活中，遇到不讲理的，无理取闹的，文明用语好话好说无疑于鸡对鸭说，对牛弹琴，能起作用？唯有恶语脏话相向，或许对方才会畏惧收敛，平息风波。有道是响鼓不用重锤，不重锤能响自然和睦，皆大欢喜，没人不乐意接受。至于为什么世界上几乎每种语言都有脏话，那是因为他们同样是人类，是人类就得相互交流，交流不畅通从而产生恶语脏话也是正常的，不足为奇的。

和谐社会需要***参与，做文明人用文明语，的确是值得大力提倡和发扬。

每个国家，每个民族都有脏话，主要原因是每个人在儿童不会说话时期，他（她）察言观色先懂话了，特别是父母在儿童跟前，俩人开在玩笑时可能也带脏话，俩人高兴乐了，在产生矛盾时更有脏话，严重时可能就哭了，儿童对脏话就刻画在脑海里了，所以儿童在冒话时多数脏话最容易说，因此大了懂事了，他（她）对好人不轻易说脏话，对坏人说脏话特别严重，不用现学。

人类是如何发展语言能力的？

从整体和根本上来说，人类语言的能力越来越强，是和社会的发展，要求人们语言的表达更精密、更准确分不开的。

因为语言是社会上交际、交流思想的工具，而社会不断前进，交际日益频繁，思维日趋精密，认识日益深化，要求语言记载和传达的內容必然日益广泛和深化，语言必须有足够丰富的材料、严密的规律和多种多样的形式，才能保证交流思想的顺利进行。因此，人们在运用语言的过程中，都要调整改进原有的结构，淘汰过时无用的东西，增添必需的新成分来适应这种需要，从而语言也因此逐渐丰富起来，发展起来，精炼起来。也就是说人类的语言能力越来越强了。

语言，毫无疑问是一个工具，人类用来记录文明的工具。

从一开始的特殊图像符号，渐渐地简便传意。于是甲骨文到了隶书，再到大小篆书，再到繁体，再到我们如今用的简体字。

总之，语言便是一个约定俗成，加以规范，便是语言的演变。

现代生物学、当代语言学、考古学和古人类学等相关学科的最新研究成果从跨学科角度讨论了人类语言的起源和演化。人类一直好奇：为何唯独我们这个物种才有语言？为何语言有现在这样的形式？语言是如何变成现在这个样子的？历史上，西方和中国的思想家与哲学家，如苏格拉底、柏拉图、荀子、陆九渊等，都曾经讨论过这些问题。进入19世纪，达尔文在其1859年的《物种起源》和1871年的《人类的由来》两本书中，从进化论的角度对这些问题进行了全面阐述。但是，由于缺乏必要的科学研究手段，很多当时提出的语言演化理论都缺乏足够的实证基础。

有鉴于此，19世纪颇具影响力的巴黎语言学学会在1866年明文禁止了一切涉及语言起源和演化的研究及讨论。这一禁令把语言演化研究推入了长达一个世纪的“冰河期”。直到20世纪中叶，对语言演化的探索才逐步复兴，这主要归因于更加丰富的自然语言语料和众多学科上的技术突破，使得从不同学科与不同角度全面研究语言及其演化成为可能。目前，语言演化已成为现代科学中认识人类本质的重要一环。

语言和生物的演变还是有着根本的区别。很多语言学家认为，语言是一种社会因素，所以不能完全用生物学的方式来套。但一些统计学方面的研究认为语言可能的确存在选择的能力，最近，美国心理学家发表了一项挑战主流***设的新研究。他们发现，如同生物体可以在各自的生态位上发展出同样的进化策略，语言也会适用学习和使用它们的社会环境。研究者通过统计分析认为，越是常见和流行的语言，越是有简单的结构以维持生存。

计算机模拟可用于语言演化研究。计算机模拟可追溯到20世纪60年代“计算机之父”John von Neumann的自***模型，用计算机模拟研究语言演化则始于20世纪80年代James R. Hurford的索绪尔词汇演化模型。简单来说，计算机模拟是建立包含所研究理论的计算机模型，比较模拟结果与真实结果以验证和改进这些理论，并通过建立包含改进理论的模型进一步评价这些理论，直至得出能够产生预期结果的理论。计算机模拟旨在探讨语言处理机制与其他认知能力的关系，特定因素对语言演化的影响，以及语言复杂多样性背后的决定因素。

对于语言演化的研究，应该同时从其生物性和社会文化性两个角度入手，只有将分子生物学、遗传学、脑科学与神经科学、考古学、动物行为学、人类学、心理与认知科学及语言学等诸多学科整合在一起才有望窥得语言

到此，以上就是小编对于语言领域教育目标指导思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言领域教育目标指导思想的2点解答对大家有用。