幼儿教育多媒体利弊分析,幼儿教育多媒体利弊分析报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育多媒体利弊分析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育多媒体利弊分析的解答，让我们一起看看吧。

1. ppt的优缺点？
2. 学校规定上课必须使用多媒体，不然就通报批评且罚款，你对此做法怎样评价？

ppt的优缺点？

优点

灵活的用途：教育工作者常常使用PPT共享信息，创建图表、小册子等。

引人入胜的演示文稿：PPT为你提供了制作引人入胜的演示文稿工具，不仅限于文本和图像，还包括视频、旁白和动画。如果使用得当，可以帮助教师和培训者吸引学生的目光和引起他们的兴趣。

详细的自定义：你可以完全控制PPT的外观，进行内容对齐、添加注释，使用列表并直观地突出重要信息。另外，你还可以控制PPT大小以适应需求。

但是，使用PPT作为课程演示还是有一定的缺点。

缺点

学校规定上课必须使用多媒体，不然就通报批评且罚款，你对此做法怎样评价？

首先这种做法肯定是不对的，但是我的问题是，哪所学校有这样的规定？在海口或海南省，我还没有听说哪所学校有这种奇葩的规定。所以看下面有些老师答的不亦乐乎，我就非常的诧异。

你们的学校有这样的规定吗？如果有这样的规定，请在下方留言告知哪所学校。

做过老师的人都知道，很明显这种肯定是不符合常规的。你怎么可能说所以的课都用多媒体来上，都使用多媒体这种形式呢？如习题课，复习课等等，这根本就是不可能的嘛，在这里教室里面的多媒体这么用，能用几年？

在这不用多媒体就通报和罚款。你们学校是校长领导，每天都去检查你们用什么来上课的吗？你把课上好就可以了，能用就用，不能用就不用。根据实际的情况，合理的选用，这才是使用多媒体的正确方式。

所以我的答案是，这可能是个***问题。回答完毕。

正确的问题是，我们上课应该如何使用多媒体提高课堂的学习效果？

我们如何借助多媒体使用好多媒体服务课堂？这些才是引领我们老师去钻研业务的好问题。

如提问者所提的这种问题根本是没有任何价值的。

欢迎关注本头条号。

表面看来，学校的要求有一些严苛和无理，但因为做过10多年的教学管理，我想可能存在教师几十年如一日的一本教材、一只粉笔，导致课堂效果不佳，甚至有老师不能熟练操作多媒体，包括制作PPT等现象，学校无奈之下出此规定。但我认为：

一

科技的发展，时代的进步，为我们的生活工作，学习带来全新的方式和思维。而作为教育工作者，无论从理念上，还是实际教学过程当中理应与时俱进。

很多课程如***类、艺术设计类，运用多媒体教学系，既能提供丰富的内容，又让课堂教学更加生动。所以教师应该利用好新设备，更好地组织课堂教学。

二

当然学校也不应矫枉过正，您的具体情况具体对待，不能为了使用多媒体而使用多媒体，形式是为了服务于内容，所以也不能一概而论。

当然也有老师借用多媒体设备，播放一些与课程无关的影片，这样反倒得不偿失。

实际上运用多媒体设备教学，真正让一堂课声情并茂、内容丰富，课前要做相应的准备工作。作为教师，把课上好，让课程更加生动，是一辈子的修行。

你是如何看待这个现象的呢？欢迎留言评论你。

写在前面的话：现在的多媒体已经不像之前的投影器多媒体，现在的教师多媒体都换上了电脑多媒体一体化的多媒体教学设备，简称“班班通”。课堂教学上使用“班班通”多媒体设备***教学，这是科技的发展的必然，教育走上现代化也是必然的选择。

的确，现在的多媒体教学设备真的很先进，用起来也很方便。而且，利用多媒体技术来上课确实有很多好处。比如说：人的感知和学习是靠“眼睛”“耳朵”等等人体器官来实现的。如果信息来源越丰富，给人体器官的***性越强，那么人类利用人体器官接受的信息量越高，也越容易被大脑记忆，学习的效果也比较好。

“多媒体班班通”教学设备刚好能够把“互联网信息”、“图像”、“***”、“音响”等等丰富的信息和数据******在一起并呈现在教室的多媒体课堂上，让老师和学生方面快捷的感知和学习。

学生学习的很多知识和概念都是用抽象的语言表达，如果没有“多媒体班班通”教学设备的***教学，遇到一些学生没有见过特别抽象的内容的话，单单靠老师用单薄的语言来解说，学生是体会不那么深刻。

举个例子，比如说我们这里还没有发生过任何地震。但是，如果想让学生了解地震的景象，最好还是利用多媒体班班通教学设备寻找***资料给观看，这样会比老师用半个钟头描述地震的景象还要有效得多。

不过，多媒体技术也不是都没有缺点。比如说，在多媒体班班通上写字就没有比用粉笔写得好看。我平时教生字，还是喜欢用粉笔来写字。

题主说的学校要求一定要用多媒体上课，如果不用就通报批评。我的看法是这样的：

老师选择什么教学方法，利用什么教学设备这是老师的自由，学校不得干涉。

作为老师也要懂得利用多媒体技术教学的优势，能够准备好的，能用尽量用。即使不用，也要学会用，要不然以后估计会被淘汰。如果不学会利用多媒体技术来教学，等过了几十年后，就会越来越生疏，甚至完全不会用，就像现在的老人不会用智能手机一样，会被时代抛弃的。

到此，以上就是小编对于幼儿教育多媒体利弊分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育多媒体利弊分析的2点解答对大家有用。