大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿教育素质目标有哪些的问题,于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育素质目标有哪些的解答,让我们一起看看吧。
谈谈儿童全面发展教育的意义和实施方法?
简述学前儿童全面发展教育的意义
意义如下:
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学前教育及其质量对家庭生活,国民经济发展和社会秩序的稳定等具有的重要作用。
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激发儿童对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,发展儿童的观察能力、思考能力和语言表达能力!
(一)幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》,公约指出生存与发展是儿童的基本权利。
《规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。
(二)幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。由于体、智、德、美这几方面是一个有机的结合体,它们彼此相互联系又相互作用,因此,幼儿园课程要能推动幼儿的这几方面都发展,要进行整体设计。
(三)幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展。
幼儿的发展除了身体的、认知的、语言的发展,也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的发展。
(四)幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。
(五)幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程。
教师设计的活动应符合幼儿的需要,让幼儿充分地活动、主动地活动,力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全过程中,使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创造性。
(六)幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。
培养全面发展的人才是时代的召唤和社会的需要,我们的幼儿教育应顺应社会的需要,在幼儿教育现有目标基础上渗透未来社会对人才素质的要求。
1、针对幼儿身体、思维能力各方面发展的教育是幼儿全面发展.
2、我国幼儿园教育的目标是:“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等
幼儿园的双重任务:1幼儿园对幼儿实施保育和教育2幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。
幼儿园教育的原则,它包括两大部分:教育的一般原则;教育的特殊原则。
素质教育是什么?如何开展素质教育?
就中国目前而言,所谓的素质教育就是一个伪命题,一个由英美特务,***势力和国内既得利益者,内外勾结,共同推动所制造出来的大阴谋。其目的,就是要搞乱,搞垮中国之教育,阻止中华民族之复兴和堀兴。虽则被吹的天花乱坠,美妙无比,实则包藏祸心,歹毒无比。对我国的教育,及社会有害无利。不仅不是一条阳光大道,反是一条可怕之岐途。
我这样讲,并不是反对素质教育,而是反对用素质教育来反对应试教育。因为从客观上讲,所有的教育其目的都是培养,提高人的素质,而任何教育方式也离不开应试。简单地说:素质教育和应试教育并不存在予盾和冲突,更不对立,因为教育的的目的就是育人,就是培养,提高人的素质,是教育的根本目标和方向,而应试则是一种科学的,公平的,可操作的检验,评测教育成果和选拨人材之方法,没有了或者是放弃了此种方法,我们便无法知道教育之成效,也没有了选拔人材之标准。国家和社会便无法找到优秀和合格的可用之材。社会就会退步到两千年以前,将拚才能,拚能力的公平竞争,变成拚爹,拚钱,拚关系的暗箱操作。结果必将导致阶层固化,寒门难出贵子。而这不仅是中下层的悲剧和灾难,也是国家和民族之灾难。因为,自古至今,有许多对社会做出巨大贡献的英才和伟人,都来自底层,出身寒门。一旦剥夺了他们受教育的权力和机会,阻断了他们的上升之路,国家便将失去很多真正的,有用之英才,社会也变成死水一潭,其结果则必然是走向衰落和灭亡。因而,教育必须要坚持公平公正,要有公益性,要给所有阶层的孩子以同等的扠力和机会。
综上所述,个人认为,虽然要努力让孩子得到德,智,体,美,劳的全面教育,全面发展,。但却,决不能取消考试,废除应试,更不能用所渭的素质教育来代替应试。也不应扩大考试的科目和范围,将艺术,体育,品德等纳入考试之范。这样做,除了增加教育的负担和弊端,为某些人搞***,走后门提供方便以外,别无好处和益处。
就目前而言,教育改革之重点,应是努力消除城乡,区域,贫富之间的差距,不平等,不公正。而不是以各种借口,各种说法,各种名目搞创收,求效益。更不应被某些既得利益者和别有用心者所***,所左右,所误导。让其论落成为某些人谋私利之工具。
到此,以上就是小编对于幼儿教育素质目标有哪些的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿教育素质目标有哪些的2点解答对大家有用。
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