幼儿教育小学化核心概念,幼儿教育小学化核心概念界定

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育小学化核心概念的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育小学化核心概念的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子刚五岁，幼儿园教四位数加减法，适合幼儿学习吗？

孩子刚五岁，幼儿园教四位数加减法，适合幼儿学习吗？

我是敏西园长，感谢你的邀请。

5岁的孩子在幼儿园学习4位数的加减法，这是不对的 ，赶紧叫停。

5岁的孩正是子长心智的时候，身体、心理都处于健康发展阶段，这么小的孩子应该是吃好、睡好、运动好，长身体最为重要。

4位数加减法这不是小学内容，这老师懂不懂幼儿心理学和幼儿教育学。

5岁的孩子日常在幼儿园的活动，主要以游戏为主，在游戏中学习一些生活自己能力、一些安全知识、锻炼自己的身体，使自己的动作协调，发展身体增强体质，培养专注力、开启智力、培养各种兴趣，培养良好的生活习惯等等。

这么小就开始学习4位数加减法，这是“拔苗助长”，严重违背孩子身心发展规律，孩子吃不消，逐渐会失去学习的兴趣，甚至会厌学。

如果老师不懂得幼儿教育，或者不知道怎么教这么小的孩子，可以学习，可以带着孩子做有趣的游戏、讲故事、画画、唱歌跳舞、做律动、做手工制作、折纸等等就比教加减法好。

数学重要的不是计算是思维。现在很多幼儿园教速算，教多为数加减，教乘除。过度提前学习的结果就是，家长累，学生苦，小学不听课。

没有人高考数学因为做不完题丢分，反倒是计算不准确丢分的大有人在；没有人高考列出式子不会计算，不会的原因是根本列不出式子。

所以数学重要的是准确和思维，不是速度和提前学。

1.计算准确，听课专注。幼儿园与其提前学很多，不如陪孩子多做专注力游戏，培养听课专注的习惯。不如规定时间内做20以内加减，但要准确认真。

2.思维开发。我是支持学奥数的，幼儿园可以多做思维训练的书。不是会算什么加减乘除。是简单的应用题，图形题，难易些的应用变形题，有思路，有想法。锻炼的是逻辑思维能力。

很高兴被邀请回答这个问题！

以下个人意见供参考，

第一：学与不学在孩子这块，很多教育专家说，对于数学的孩子需要了解，数与量，等等等最基础的数的概念，在学前孩子五大领域内的数学就够了：那么什么是学前孩子内的数学？1）20以内加减法，2）数与量的一一对应，3）量的简单概念等等！

第二：好处，孩子学了这些，在孩子脑袋里有一个就是一个简单的印象，孩子学的是技巧，所有学习都是可以有技巧的！而且孩子的学习有遗忘的曲线的，比如说：现在学上一年级基本忘记三位、四位、五位，但是，脑袋里会留下印象！这个印象很重要！将来在从脑中提取出来后，就简单了，技巧还在！

最后：有一点注意事项⚠️

1.需要家长掌握，就是这个学习给没给孩子造成负担心里！不是喜欢不喜欢，是造成了“难”，造成的这个“难”家长尝试帮助孩子度过？如果能帮助度过就继续学习！

2.孩子是不是对数学很通，对数学有一定的悟性，简单说：有些孩子怎么学都学不会！有些孩子简单一说“通”这个很重要！不要觉得孩子数学不好而学习数学！这就会造成“问题”

有没有用，在以上所有问题孩子都没觉得是问题的基础上！学不不学好！

您好，很高兴回答您的问题。

首先请问，这些题您的孩子会做吗？明显是超出孩子认知范围和超前学习。这种超前学习会对孩子的发展有极大的危害的。

1.超前教育的表现

现在很多家长衡量孩子是否出色、将来是否有出息的标准，是看孩子在上幼儿园前后、或者是上小学前能认识多少字、会背多少古诗、会算多少算数题、英语水平如何、特长考了几级等等，于是，家长拔苗助长的超前教育现象跟着出现了。

2.超前教育中的孩子

由于家长和某些幼教机构对孩子过分期待、超前教育，导致很多孩子游戏少了、作业多了、考试更频繁、升学压力层层转嫁到五六岁的孩子身上，这种恶性循环导致很多家庭里幼儿教育小学化的情况越来越严重，最终苦的，是孩子。

3.超前教育中的幼儿园

幼儿教育小学化现象不仅在很多家庭里存在，在很多幼儿园里也大量存在，尤其是民办幼儿园、校办幼儿园或者一些农村幼儿园，这种超前教育的情况更为严重。

为了筛选优质生源，在激烈竞争的行业里取得优势，许多幼儿园不断提高入园门槛，2、3岁的孩子就开始学习数数、写字、背诗、记单词。

4.超前教育带给孩子的危害

超前教育的恶果之一就是让孩子（尤其是男孩）从一开始就畏惧学校，讨厌学习。在他们应该游戏、绘画、唱歌、跳舞、到处玩、到处跑、到处疯、异想天开、不断试错的年纪里，不得不规规矩矩的坐在如牢狱般的椅子上学习、写字、算题、读书等等。

这些做法，会让孩子早早的耗尽了学习的热情，觉得学习是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失了学习的兴趣和积极主动性，对学习、对学校产生厌倦和抵触心理，那样会毁掉孩子的一生的。

5.面对超前教育，家长怎么做？

家长可以跟园长和老师反馈自己的意见，不要超前教育，家长在家里不要逼迫孩子学习，多给孩子创设玩中学、做中学等更符合学前孩子年龄特征和发展特点的学习机会。否则，这种幼儿园就学习的四位数加减法的超前教育，等到孩子到了二、三年级后，就会出现超前教育带来的负面影响，这种恶果一旦出现，孩子上课不注意听讲、厌倦学习、性格内向、缺少自信等等，会让家长和老师的烦恼会更多。

以上回答希望对你有用。

到此，以上就是小编对于幼儿教育小学化核心概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育小学化核心概念的1点解答对大家有用。