思想道德教育能力提升,思想道德教育能力提升心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想道德教育能力提升的问题，于是小编就整理了1个相关介绍思想道德教育能力提升的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何开发和提升我国国民的民智水平？

如何开发和提升我国国民的民智水平？

其实讲民智，民智都包括什么？要搞清楚，民智是指广大全体人民的智慧，那智慧是什么？智慧是聪明，才干，见识，人的分折判断能力，发明创造的能力，是通过学习知识后在实践中得来的聪明才干，当然提高教育水平是主要方面，这里的教育不只是指数，理，化，也不是只讲书本的知识，是讲人的综合智慧的提高，包括品德方面的智慧提高，当前我国在教育硬件有了大的发展，每年教育出的大学生非常多，这其中有多少有真材实料呢？但不光是学生，包括不少高知们说出话很愚蠢，例如，有个教授说：“唯心主义是个好东西，那些贪官主要是唯物主义学多了。”这是多么可笑。那学习唯心主义的就不***了。有的高知说：“出大力，说大汗，勤劳。是愚蠢行为”等等，有的大学生称自己是“恨国党”等等，这样的人有智慧吗？文化知识对人的智慧当然重要，但智慧是一个知识的综合的要求，是要综合智慧的提高，要提高民智，就要加强政治思想教育，要加强理论思维，马克思主义哲学思维的教育。

我们的文化一直处在经验层面上。

中国古代社会重文轻理，中国人多感性少理性，形象思维强于抽象思维。

而这种形象思维，也是肤浅的，比如，中国的古诗，只是一种感受的表达，而内在缺乏一种“高级抽象”，所以朱光潜先生曾说过一句话，大意是，中国的古典诗歌很精美，但不够伟大。

近代以来，中国人学习数理化，实际上是在接受西方人的思维方式训练。今天，中国人的思维方式虽然有了很大的改变，但总体来说，仍处在直观模糊阶段。

思维方式会随着生活和生产方式的改变而改变，但这种改变过于缓慢。

有没有捷径呢？有。

恩格斯曾说过（大意），哲学可改变人们的思维方式。

几十年来，如果我们从中学就大力抓哲学教育，各级干部利每周的学习时间大力学习哲学，恐怕中国人的整体理论思维水平，早就上了一个台阶。

这个话题属于哲学范畴，从汉唐盛世到五湖乱华，再从康乾盛世到近代的沉沦！历史就像一面镜子，促使我们反省。如何直面人性的丑陋，拨开贪婪自私的伪装，敢于揭开自己的疮疤，在灵魂深处深刻的反省，实事求是，杜绝形而上学，能从思想和道德情操方面得到升华，能以发展的眼光看待和取舍利益与价值。——所有这些都和中国共产党提出的理念异曲同工，比如崇尚科学，以科学技术是第一生产力。各美其美，美美与共！和而不同的为人民服务理念，再到三个代表和社会主义核心价值观，体现的责任与担当精神。

改革开放40多年来，我国的经济取得了长足的进步，由于这些成绩是基于西方的工业文明和哲学思想体系的感召下取得的，使我们对西方社会产生了一些盲目崇拜的情节，甚至忽略了一些客观的现实，是值得我们深刻反思的！树立科学发展观不是为了标新立异，而是为了适应社会发展、改善人民生活的需要。客观、务实和善于学习是中华民族优秀的本质！面对于残酷的国际竞争，中华民族对于复兴有了一种紧迫感。必须弘扬传统文化，去其糟粕，一个国家和民族没有文化自信，不能从精神上站立起来，一切都是空谈。

这次突然袭来的***肺炎疫情就像一面照妖镜，在肯定成绩的同时也不能忽略我们工作偏差和失误。通过世界范围的对比，大家都深刻体会到了我们举国上下的体制优势，也体会到了国家、社会转型的困难，这些都是可遇而不可求，开启民智的好时候。通过各种媒体，我们可以畅聊大国竞争，从地缘政治的格局看，东海、台海、南海的纷纷扰扰。开启民智就是要全社会都不能有养懒、养闲的氛围，倡导公民责任和义务。适应和服务于社会需求，每个公民都能立足本职，做好自己的事情，中华民族的伟大复兴可期。

到此，以上就是小编对于思想道德教育能力提升的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想道德教育能力提升的1点解答对大家有用。