大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何开展书法艺术批评教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍如何开展书法艺术批评教育的解答，让我们一起看看吧。
书法课纪律问题的解决与实施？
谢谢。我讲一下个人体会。
在三年前我任教过七年级硬笔书法课 ，讲授行草。这样的学科学生重视程度不够，有相当一部分学生不带书 ，不带纸，即便是带了也是交头接耳，在他们眼里这节课成了他们释放能量的课程。
考虑到这一点，我就在第一次上课时候强调了写一笔好字对学生的重要性，也是体现你在学阶段学习态度的一个重要体现。为此，我提出要求：
1.书上完课收回，下节课前再发，以免有忘带的。
2.书法用纸自己购买，或者合买，不带的我赞助，这样就没有不动手的借口。
3.每节课讲授之后，有课堂作业，每个字临摹4遍，自己写5遍。下课必须写完。而且记录成绩，一视同仁。如果高品质完成了 ，可以自由支配剩余时间完成其他科目学习任务。让他们课上有事干，班里就会安静很多。
4.当然，每个班都会有几个宁可坐着也不写一个字的。我就把这几个人里面最老实的学生喊到讲桌边，我看着他写，一个字一个字帮他纠正，对比 ，让他看到区别和效果。这样，他会在课下其他孩子“关注”的时候发挥正能量，影响那几个不配合的同学。就这样 ，逐一攻破，削弱小团体的负能量。
5.对于就是不写的学生 ，我加班给他补课，直到他行动起来 。特赦了他转天一早交作业，交不回来联系家长，取得共鸣，最大限度争取家长配合。这样一两个回合后，她们都会争先完成，班级里十分安静。
6.针对班里前后变化，给学生明确这样做的目的。要坚信：只要踏下心，多大的困难都可以克服。同时表扬优秀生和进步生，形成正确舆论导向。
可能你会觉得书法老师犯得着这样认真吗？其实，这样严格要求她们会有所收获，也容易形成严谨学风，树立责任感，对其他科目的学习都是百利无一害的。扭转学生的习惯绝非一蹴而就，而是要坚韧不拔，那就从我们当老师的做起。
怎样教育孩子学习书法？
首先要让孩子正确的认识学习书法这件事情，让他从思想上端正态度。其实家长要以身作则，主动的带领孩子去勤加练习。最重要的就是在练习书法过程中，千万不能随意的贬低孩子，要让孩子有一种快乐感和充实感。
1、 书法是指以文房四宝为工具抒***感的一门艺术。工具的特殊性是书法艺术特殊性的一个重要方面。借助文房四宝为工具，充分体现工具的性能，是书法技法的重要组成部分。离开文房四宝，书法艺术便无从谈起。
2、 书法艺术以汉字为载体。汉字的特殊性是书法特殊性的另一个重要方面。中国书法离不开汉字，汉字点画的形态、偏旁的搭配都是书写者较为关注的内容。与其他拼音文字不同，汉字是形、音、义的结合体，形式意味很强。
古人所谓“六书”，是指象形、指事、会意、形声、转注、***借六种有关汉字造字和用字的方法，它对汉字形体结构的分析极具指导意义。
3、 书法艺术的背景是中国传统文化。书法植根于中国传统文化土壤，传统文化是书法赖以生存、发展的背景。我们今天能够看到的汉代以来的书法理论，具有自己的系统性、完整性与条理性。与其他文艺理论一样，书法理论既包括书法本身的技法理论，又包含其美学理论，而在这些理论中又无不闪耀着中国古代文人的智慧光芒。比如关于书法中如何表现“神、气、骨、肉、血”等范畴的理论，关于笔法、字法、章法等技法的理论以及创作论、品评论等等，都是有着自身的体系的。
4、 书法艺术本体包括笔法、字法、构法、章法、墨法、笔势等内容。书法笔法是其技法的核心内容。笔法也称“用笔”，指运笔用锋的方法。字法，也称“结字”、“结构”，指字内点画的搭配、穿插、呼应、避就等等关系。章法，也称“布白”，指一幅字的整体布局，包括字间关系、行间关系的处理。墨法，是用墨之法，指墨的浓、淡、干、枯、湿的处理。
其次，在根据孩子的兴趣去选择，可以去培训机构找专业的老师去学习，效果可能会更好，希望可以帮助到你，谢谢😜
到此，以上就是小编对于如何开展书法艺术批评教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何开展书法艺术批评教育的2点解答对大家有用。
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