中国伟大的教育家思想,中国伟大的教育家思想家

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国伟大的教育家思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国伟大的教育家思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 孔子在教育上的贡献有哪些？
2. 为什么说杨昌济是中国现代最有成就的教育家？

孔子在教育上的贡献有哪些？

1、有教无类。“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”。开启了平民教育之先河，打破了贵族对教育的垄断。2、因材施教。问一个问题，例如“问仁”，根据学生的性格和悟性，回答各有不同。3、启发教育。“不愤不启，不悱不发”，“举一反三”等。4、教学相长。“学然后知不足，教然后知困”。5、尊师重道。“三人行必有我师焉”、“不耻下问”。6、学思合一（知行合一）。“学而不思则罔，思而不学则殆”、“听其言，观其行”。

孔子在政治上的贡献要远高于教育上的，从汉景帝开始，治国就开始用儒生，一直延续到清末。

孔子还有一大贡献，就是没有一个家族吃祖先可以吃千百年的，只有孔子的后人可以，这一点帝王都做不到！

圣人就是圣人，圣人才可保子孙万事太平！

孔子是儒家学派创始人，也是我国有史以来第一个创办“私学”的人，其“修身齐家治国平天下”的豪迈胸襟影响了华夏历史文明几千年。如从教育的角度上论，其“有教无类”、“因材施教”的教育教学理念无论是在古代还是现代社会都发挥着十分重要的积极作用。

有教无类，因材施教的杰出思想

有教无类:众所周知教育是阶级的桥梁，断掉受教育权利就是在固化阶级，穷人一辈子卑微，富人高高在上。孔圣人开万古先河，提出了有教无类的思想，无论你是农民木匠或是富贾权贵，我都教，实乃万世师表

因材施教:人有其性，单纯的模板化教育是扼杀个性与创造性。八股文的存在并非孔子本意，孔圣人主张因材施教，什么人用什么教育方法，尊重人的差异性，至圣先师也。

孔圣人对教育的贡献，撑得住世间所有的褒奖。

第一、首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；

第二、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；

第三、他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；

第四、他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；

第五、他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。

为什么说杨昌济是中国现代最有成就的教育家？

在当时，杨昌济昌济关心毛泽东、蔡和森、萧子升、陈昌等一批进步青年，鼓励他们并告诫他们自己平身“欲栽大木拄长天”的志愿。杨昌济老师不但教学有方，还时刻在为国家选拔人才。

***不但是一代伟人，而且还成为杨昌济的爱婿。

杨昌济在湖南师范大学很有名望，他也非常看好年轻有为的***，那时杨昌济时时刻刻关心***的学习和生活。

杨昌济对年轻时代的***也是欣赏有加。

从这里可以看出杨昌济不但是个资格深深的老师，还是有双慧眼识英雄，杨昌济老师平生最大的愿望就是培养出能够“柱长天”的国之栋梁。那么，杨昌济做到了！

杨昌济老师培养的学生，***成了一代伟人，蔡和森、萧子升也是非常了不起的人物，杨昌济老师当时说，如果说要能救中国的人，有两位，一位是***，一位是蔡和森。

从而可以看出杨昌济是多么不平凡的一位教育家！'

杨昌济先生，何许人也？

杨昌济（1871.4.21——1920.1.17），又名怀中，字华生，湖南长沙县人，***学家，教育家。他的女儿叫杨开慧，他的女婿叫***。

家住板仓冲，少年求学岳麓书院。青年时期留学日本、英国。

1913年后回国任教于湖南省第一师范等校。支持新文化运动，宣传《新青年》的主张。关心***、蔡和森、萧子升等进步学生。

1918年后任北京大学教授。1920年1月17日，杨昌济病逝于北京德国医院，葬于长沙县板仓。

孟子认为：“君子有三乐,而王天下不与存焉.父母俱存,兄弟无故,一乐也.仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也.得天下英才而教育之,三乐也.”

“得天下英才而育之”，这是君子之乐，更是教师之乐。

从这个角度看，杨昌济先生是最有成就的教育家，实至名归，当之无愧:

萧子升、蔡和森与***是杨昌济的三位得意***，他们品学兼优、志趣相投，人称“湘江三友”。

1915年，一师学生***等发起驱逐校长张干的运动，张干要开除***等人的学籍，杨昌济与徐特立等教员出面，要求张收回成命。

杨昌济先生对***高度评价“海内人才，前程远大”。

到此，以上就是小编对于中国伟大的教育家思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国伟大的教育家思想的2点解答对大家有用。