线上幼儿教育研发风险评估,线上教育技术风险

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上幼儿教育研发风险评估的问题，于是小编就整理了2个相关介绍线上幼儿教育研发风险评估的解答，让我们一起看看吧。

1. 工程中危险源，辨识风险评价中，风险等级是怎么划分的？
2. 如何让幼儿认识到错误并改正？

工程中危险源，辨识风险评价中，风险等级是怎么划分的？

工程危险源中一般的风险级别危险程度分为：一级极其危险，不能继续作业（制定管理方案及应急予案）；二级高度危险，要立即整改（制定管理方案及应急予案）；***显著危险，需要整改（编制管理方案）；四级一般危险，需要注意；五级稍有危险，可以接受 。根据项目生产中涉及到的物质的毒性、易燃易爆物质的临界量，按导则要求确定评价等级。重大危险源辨识（GB18218-2000）：本标准适用于危险物质的生产、使用、贮存和经营等各企业或组织。本标准不适用于：a) 核设施和加工放射性物质的工厂，但这些设施和工厂中处理非放射性物质的部门除外；b) 军事设施；c) ***掘业；d) 危险物质的运输。2、辨识依据重大危险源的辨识依据是物质的危险特性及其数量。3、重大危险源的分类重大危险源分为生产场所重大危险源和贮存区重大危险源两种

如何让幼儿认识到错误并改正？

孩子犯错，是成长过程中再正常不过的事情！但很多家长却为此犯难：打骂怕伤害孩子，讲道理孩子又不懂，该怎么办？

其实，家长有这样的困惑，往往都是因为太急于让孩子改正错误，而忽略了教育的本身，是希望孩子认识错误并且下次不会再犯。

孩子犯错，最主要的不是惩罚，而是让孩子自己认识到错误，教育才能行之有效。让孩子认识错误主动改正，爸妈只需要讲这几句话！

懂得教育的父母

一定是“听”孩子话的!

发生什么事情了？家长这么问孩子，可以让孩子有机会说出事情的经过，是不是有错在先，家长一听就可以分辨出来，不会冤枉孩子。即使真的有错，孩子也会因为有辩解的机会，而甘心认错。

研究表明，一个人情绪强烈的时候，别人说什么都听不进去的。有些家长一上来就跟孩子说对错，孩子稍加反驳或者不按父母说的做，就会被冠以不听话、不认错的“罪名”，孩子能不委屈吗？

所以说，要想孩子能够听得进去，前提是先让孩子“任性抱怨”一下。这无关对错，仅仅只是发泄而已；之后再说事，孩子会“听话”很多。

谢邀。

著名心理学家皮亚杰认为，孩子要到6-7岁以后才能发展较好的同理心，在此之前，孩子的自我意识是很强烈的，他们缺乏发展同理心的认知能力，因为他们都是处于自我中心阶段。

所谓同理心，即设身处地地对他人的情绪和情感有认知性的把握与理解。

面对孩子犯错误，很多家长的第一反应可能是生气，也可能是苦恼；可能会对孩子破口大骂，也可能对孩子束手无策......其实，孩子犯错误是在所难免的，人无完人，就算是为人父母的家长也会有犯错误的时候。

当孩子犯错误时，你的第一反应是什么呢？

其实，作为家长，我们可以先反观一下自己：当自己犯错误时，你愿意接受惩罚吗？怎样才能让你自己意识到错误并改正呢？

首先幼儿喜欢模仿，大人要注意自己言行，言传身教。

其次幼儿并不能像成人那样讲道理说服教育，你要让他理解他的行为不对，那么你可以尝试用做游戏的方式，比如人物角色扮演，他当妈妈，你当孩子，让他来做一次家长。或者其他游戏，各式各样游戏都可以在里面找到教育点来寓教于乐，比如他爱抢玩具，占强，那你可以跟他一起玩，然后你把所有玩具都归为己有他无法玩耍就会找你要，或者哭闹，正好就可以借机引导，你可以说是不是妈妈把玩具都拿去自己玩了你没有了，你也想玩对吗，妈妈拿走这些玩具的行为是不是不好，那我们一起玩吧，然后边玩边说有些东西大家可以一起玩更有趣，可以一起分享，比如上次谁谁谁玩具你抢着玩或者别人想玩你不分享是不是也是一样的道理，这样他就会理解了。

除了做游戏的方式幼儿更喜欢听故事，那么你可以给他讲一些有良好习惯和什么该做什么不该做，以及什么是危险什么是安全的故事，有很多这类的书，比如《小脚鸭系列丛书》，又比如《不要欺负我》从一个角度可以教孩子自我保护，从另一个角度也可以教孩子不要去伤害别人这样也是不好的，还有《大卫不可以系列》，总之这类书很多，当然你也可以自己编故事。

以上说了做游戏和讲故事，那么还有一种是动画片，现在动画片种类繁多，我的孩子也处于低幼儿状态，一般他爱看小猪佩奇，我也愿意给他看，因为里面也有很多生活中的尝试和安全知识待人处事，除此之外还有萌鸡小队等等等。

以上是我作为幼师以及生活中带自己孩子的经验，最主要的我觉得还是要大人做好榜样，因为所有的孩子从小的发生到发展最初启蒙老师都是父母。

谢谢您的邀请！
孩子犯了错，如果他并没有意识到自己的错误，我们就上惩罚，可能会产生逆反心理，所以，在他们犯错后，我们不能把他们当成麻烦的制造者，而应该把他们当成问题的解决者，这样才能让他们认识到错误，并改正。

1、学会倾听并回应孩子的感受和需要。

孩子犯错后，我们不要先入为主地批评他子，先给他一个解释的机会，这样我们才能理解他不当行为的真正原因。

当他在说的时候，我们不要主观地给予评价，而是要先鼓励他把所有的感受都表达出来。

到此，以上就是小编对于线上幼儿教育研发风险评估的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上幼儿教育研发风险评估的2点解答对大家有用。