大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于应试教育儒家思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍应试教育儒家思想的解答，让我们一起看看吧。
四分学识智三心细耐恒出自？
这句话出自清代学者郑板桥所著的《四书章句集注》中的《论语·为政》一章。其中，“四书”指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部儒家经典，而“章句集注”则是郑板桥对这些经典的注释和解释。
大家对中国的应试教育有什么看法？有什么更好的方案吗？
在信息化国际化的潮流下，融合是中国各产业乃至全球各产业未来发展之路，应试教育与素质教育的融合，将是未来中国的发展之路。然而，应试教育没有很多人想象的那么差，素质教育也没有很多媒体所说的那么好。其实，真正的精英培养无论在哪里都不会是纯粹的素质教育，真正的精英绝大多数在应试教育中是勇往直前名列前茅的。当下国家一直在为每个家庭提供一个相对公平的竞争环境，以便大家可以考上理想的学校。人口越多，越需要相对公平的方法。中考和高考，以分数决定考生的未来，这是对于国内现状相对公平的一个举措，可以让大家均有机会为自己奋斗。
周边好几个朋友在后悔小学阶段让娃进行素质教育快乐教育了，因为一上初中就发现孩子很难适应初中的学习氛围。就这一半年的现象，原来没有过。你听到过嘛
应试教育：指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。
应试教育对学生、教师、学校乃至整个中国社会都产生了巨大影响（正面与负面兼有）。虽然应试教育有诸多弊端，但其优势及对社会做出的贡献仍然不可忽视。
应试教育虽不是一种很完美的教育的方式，但相比较而言却是最好的一种教育方式。至少就目前着，世上尚无另外一种更好的教育方式可将其代替。
虽然这些年一直有人在不遗余力地攻击，批判，抹黑应试教育，同时大力鼓吹什么素质教育，快乐教育，赏识教育。有关应试与素质教育的优劣之争也成了一个经久不衰的热门话题。
虽然，单从理论和表面上来看，素质教育似乎是一种更为人性化，也更为完美，合理，更优秀的教育方式。然而，只要你能理性稍做一些深入的思考，就必然会发现，这纯粹就是别有用心者故意用谎言所炮制出的一个虚******。一个纯属臆想出的，不切实际的美好童话或乌托邦一类的东西。其目的就是想剥夺下层贫困家庭孩子通过个人努力学习知识孜变命运之权力，l以为自家学渣们减少竞争压力，靠金钱和权势来为自家的那些学渣换取优势。虽然从理伦讲，要培养全面发展，文武兼备的高素质人才并无任何不对。但从实际上讲，要把所有的孩子都培养成这样的人才却是一件绝不可能的事。因为，不仅人的天赋和智商天生就具有极大的差异，其家庭经济条件也有着非常大的差距，并不是所有的家庭都有足够的实力可以供孩子到铺导班去学习那些才艺。更可况无论学习什么，也都要化费时间，金钱和精力。所以将素质纳入高考，只能增加学生和其家庭在各方面的压力，而无法减轻其压力，这与减负和素质教育的目的本身就会成为一个不可调和的予盾。其结果也必然会以失败告终，成为鸡毛一地。而更为重要的则是，由于素质和品德本身就是一个内涵摸糊，定义不清，没有确切可操作量化的东西。所以，将其纳入高考之中，只能破坏高考和教育的公平公正，为权贵阶层通过搞不正当竟争以谋私利创造出更多的可***空间。导致人才质量和文凭含金量的降低，并同时危害高考，教育及整个国家的公信力。在损害弱势群体利益的同时也会间接损害国家和民族的长运利益。毕意，想靠一群滥竽充数的东郭先生来搞发明创造，推动国家发展，无论如何都是一件不可能的事。
综上所论，个人以为，至少从目前看，应试教育还是最公平，最好且无可替代的一种教育方式。
到此，以上就是小编对于应试教育儒家思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于应试教育儒家思想的2点解答对大家有用。
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