陶行知教育思想读书有感,陶行知教育思想读后感

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1. 陶行知家书读后感三年级？
2. 乡村教育宣言书读后感？
3. 有关叶圣陶《蚕》的读后感？
4. 创造宣言读后感50字？

陶行知家书读后感三年级？

陶行知的一封封家书，流露出对教育事业的执著和对家人的惦念，反映出当时特定时期所承载的一份独特价值，使人读起来为之动容，感到弥足珍贵。陶行知的家书充满着中国传统的孝顺之道。

乡村教育宣言书读后感？

我个人认为乡村教育宣言书读后感是：陶行知先生是中国近代伟大的人民教育家，他的品德和为人堪称“万世师表”，他一生从事教育事业，积累了宝贵的经验，留下了教育理论巨着，是一位名副其实的人民教育家；他怀抱崇高理想，要通过教育“救国，造过，建国”；他积极投身政治活动，是一位杰出的爱国社会活动家；他胸怀博爱，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神实践着他的人生梦想；他有一颗天真的童心，心地善良，真心实意“千教万教教人求真，千学万学学做***”。

在这位巨人身上，蕴藏着无穷无尽的感人力量激励人们无私无畏奋发向上的伟大精神。他就是陶行知先生！

有关叶圣陶《蚕》的读后感？

《蚕》的读后感

“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。靠人靠天，靠祖先，都不算好汉”。这是我国伟大的教育家陶行知说过的，它告诉我们不能依赖别人，要自己的事情自己干。读了《蚕》这篇短文，我对这句话的理解又深了一步。

《蚕》这篇短文主要告诉我们蚕是怎样咬破自己织下的茧的过程，它告诫子孙们：你织的茧，得你自己去咬“破”！蚕，就是这样一代代传下来的，我们人不是也跟蚕一样吗？只有“咬”破我们自己“织”下的“茧”我们的生命才能化蛹为蝶。有的东西我们无法改变。比如丑陋的相貌、痛苦的遭遇等，这些都是我们生命中的“茧”。但有的东西我们也可以选择，、比如自信、毅力、勇气等，它们是帮助我们突破命运之茧，由蛹化蝶的一把剑。有的人面对困难如履薄冰，不敢轻易地向前走一步。其实，那副无形的锁是自己套上去的。如果丢掉那副锁，勇敢地向前走，看的就有可能是一片蔚蓝的天空，碧绿的草原，美丽的彩虹……所以我们不能过度地依赖父母，要突破我们所遇到的困难之“茧”。

创造宣言读后感50字？

读完《创造宣言》这部作品后，我深刻的感受到:

整篇文章后感觉文中阐述了大量的人、事和很多经典的句子，文中的材料取自古今中外,涉及图画,雕塑,文学,音乐,数学,物理,地理等领域；

作者认为：“创造是人类发展的强大推动力，而且处处是创造之地,天天是创造之时,***是创造之人，即使我们走两步退一步,也应该向着创造之路迈进...”这是整个文章的灵魂所在。

在《创造宣言》一文中，陶行知指出：教育的最大成功是：学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人，是真善美的活人。对于借口环境平淡、生活单调、年纪太小、太无能了、陷入等五种“不能创造”的观点，陶行知举出古今一系列伟大的创造，一一予以反驳。最后他得出结论：“处处是创造之地，天天是创造之时，***是创造之人。”陶行知立足于教育谈创造，特别强***育方法的重要。教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受教育者成才。

说到教育方法，我想到一词，因材施教。在我们大班教育的前提下，因材施教并不容易，但我们并不能因此而把“因材施教”变成“盲目施教”，“千篇一律”“一层不变”。就我自己而言，在教育方法上，总觉得比较老套，思维定势，胆子比较小，不太敢于去尝试新的方法。虽然很多时候我也会发现问题，但是却很少时候会冷静的思考问题之所在，更不用说寻求解决的方法了。

陶行知在《教育与科学方法》一文中说道：科学方法的步骤有5项，第一，发现困难；第二，知晓困难之所在；第三，设想解决困难的方法；第四，试验解决问题的方法；第五，解决问题之方法的普遍性，并确认之。不知道老师们目前能做到这5项科学方法的哪一项？我是很惭愧。 然而，在以后，我一定要努力，一项一项地进步。

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