教育学反应的主要思想,教育学反应的主要思想是

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育学反应的主要思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育学反应的主要思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 赫尔巴特的教育思想及其当代价值？
2. 标志着教育进入科学化时期的是？

赫尔巴特的教育思想及其当代价值？

在教育学当中一个绕不开的著名人物就是赫尔巴特，这位赫赫有名的教育家思想无论在教资还是教招笔试当中都是一个重要的考点。在江西教师招聘考试当中主要以客观题的题型进行备考，如单选、辨析等。本文旨在帮助大家理清赫尔巴特在教育学当中的出处，以便更好备考。

一.赫尔巴特的《普通教育学》于1806年出版，这是近代教育理论系统化和科学化的奠基之作。使得教育学正式成为一门独立的科学，也让赫尔巴特被尊称“科学/现代教育学之父”。这让他与夸美纽斯(教育学之父)相区分开来。

二.在赫尔巴特的著作中体现诸多思想，在考试中考点主要体现为以下几点：

1.教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”;2.《普通教育学》是以伦理学和心理学为基础的。***学指明目的，主要起着价值规范的作用，即为教育目的和基本方向的确立提供依据;而心理学指出途径、手段和障碍，则为实现教育目的确定方法、手段;3.三中心：强***师中心地位，形成了教师中心、教材中心、课堂中心的特点，也被杜威及后人称为“传统/旧三中心”，因此赫尔巴特还是传统教育的代表人物;4.赫尔巴特认为任何教学活动都必须是井然有序的，都经历以下四个阶段(四方法)：⑴.明了(或清晰)：教师演示直观教具和讲解，使学生获得清晰表象;⑵.联合(或联想)：新旧知识产生联系;⑶.系统：新旧知识形成系统化;⑷.方法：进一步巩固和强化，通过应用和练习。

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赫尔巴特明确提出教育学的科学性问题。

在他看来：“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段与障碍。”

他在哲学的基础上建立起了教育目的论，在心理学的基础上建立起了教学理论，在***学的基础上建立了道德教育理论，从而奠定了科学教育学的基础。

赫尔巴特的教育思想，不仅对德国教育理论和实践的发展起了推动作用，还对世界其他许多国家的教育也有较大影响。

20世纪初，它曾借道日本传入中国，对当时中国教育观念的变革和教育实践的发展起了促进作用。

标志着教育进入科学化时期的是？

为教育学的科学发展提供了重要哲学基础和思想指引的是（C.赫尔巴特）。 赫尔巴特(Johann Friedrich Herbart)在1806年出版的《普通教育学》(Allgemeine Pdagogik aus dem Zweck der Erziehung)标志着教育学的发展进入了科学阶段，学术界一般也以这本书作为一门现代意义上的科学“教育学”的开端。 在《普通教育学》中，赫尔巴特明确地将教育学定性为一门“科学”，他说：“教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段与障碍。” 供参考。

赫尔巴特，在1806年出版的《普通教育学》，标志着教育学的发展进入了科学阶段。

《普通教育学》是德国著名的哲学家和教育家赫尔巴特(1776-1841年)的重要著作。他的政治立场是保守的，代表着大资产阶级的利益，对人民抱着一定的敌视态度，但是他的教育理论在很多方面有着精辟的见解。

简介

赫尔巴特是近代资产阶级教育家中第一个企图把教育学建立为一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅依赖于以往的经验、习惯，应当具有哲学、***学和心理学的基础。他要求把哲学作为整个教育学的指导方向；用***学来决定教育的目的；在心理学基础上建立教育方***。1806年出版的《普通教育学》标志着教育学已经成为一门独立的学科。

德国教育家赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。教育学要根据***学建立教育目的论，根据心理学建立教育方***。教育要培养学生的多方面兴趣，发展学生的多方面潜能。教学可以按照明了、联想、系统、方法四步去进行，这就是所谓的“四段教学法”，他的学生后来又将其发展成五段教学法，强***师的权威作用。赫尔巴特的教育理论对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，被看作是传统教育理论的代表。

到此，以上就是小编对于教育学反应的主要思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育学反应的主要思想的2点解答对大家有用。