艺术教育与文化素养的区别,艺术教育与文化素养的区别是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育与文化素养的区别的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育与文化素养的区别的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术生和文化生有什么不同？为什么？
2. 如何理解艺术素养和艺术赏析的相对关系？

艺术生和文化生有什么不同？为什么？

首先专业课就是本质区别，文化生只需学好高考的科目就行，艺术生比如美术类还要学习素描速写色彩参加美术联考，有的专业美术院校还要考校考证。

我们是18届美术类考生，集训半年后12月联考，然后会考几门文化课后，2月份又参加了几个校考，三月初结束校考马不停蹄月底英语第一次高考，时间非常紧凑，孩子压力很大。好在联考成绩不错，拿了三个校考证，不枉辛苦。最后高考成绩下来，艺术类录取分数会有综合成绩计算公式，再根据自己的分数及排名填报。

总之，不是外界想象考大学艺术类文化分数低，还有你的专业课呢

艺术生和文化生有什么不同呢？

今天我来回答提出这一个问题。我家女儿就是艺术生，今年参加的高考，现在成绩已经公示，就等填报志愿了。

文化生，大家可能很了解就是现在的普文和普理。而艺术生相对来说就多了，专业大致有美术生，音乐生，播音主持，编导，书法，舞蹈。虽然文化生和艺术生每年都参加夏季高考，但是他们不论在考试形式，志愿以及分数上都有很大的区别。

现在我说一下我的认识，我认为艺术生与文化生在一下方面有很大不同。

一、艺术生与文化生的考试模式不一样。

艺术生需要两次考试，第一次考试是专业考试，第二次考试是文化课考试，也就是夏季高考。而文化生只需要一次考试，就是夏季高考。

夏季高考大家都很了解，那么我就说一下艺术生的专业考试。

在我们省艺术生专业考试有三种：第一种是省统考，第二种是校联考，第三种直接就是单独的校考。省统考这种模式一般存在有美术类和编导类。他们必须通过省统考，然后才能参加校考。音乐类，舞蹈类一般都是参加校联考，联考也是最近这几年才有的，一般是校考。

二、艺术生和文化生的文化课复习模式不一样。

普通文化生他们一般都是按部就班的学习，到高三下半学期就进行一轮，二轮，三轮复习和摸底考试。而艺术生三月份才能回到学校进行复习文化课，本身他们的文化课底子就薄，又加上大半年的时间都学了专业课，很多学生连基本的知识都忘了，这时候不能完全和文化生的复习模式一样。一般学校统一给艺术生订教材，这些教材是针对艺术生的，相对来说比较简单，老师在讲课上也以基础题为主。

我家孩子是美术生。从小喜欢画画。高二上学期文化科能考530多分。下学期遇上疫情。在家上网课。5月份她跟我商量去美术集训。我不想让她学美术。花钱多。她又哭又闹。最后我答应了她。去了之后。女儿本来爱画画。又有天赋。老师们一直夸她画的好。美术联考进入全省1000名内。5万6千多美术生。今年文化课考的也可以。准备进985，211学校。单纯文化课高考。我姑娘最多能勉强上一本。走了个捷径。花了我10万元。

艺术生和文化生区别在于艺术生要先参加艺考，而且无论学哪些艺术类，都要先考证，考级，然后再参加文化课考试，文化课的分数相对很低；而文化生也就是参加高考的普通文理考生，实实在在的凭文化课分数报考的学生！

在小编周围，艺术生和文化生没有太大的界限。突然某一天听到“你们艺术生……”这样的句型，仿佛回到了高中。对于艺术生和文化生的区分，高中表现特别明显。为什么在高中，文化生和艺术生会成为界限分明的两类学生呢？因为高考！

高考是高中生人生的重大转折点，分数决定了你能选择怎样的学校。对于文化生来说，600+，重点大学稳稳地；500左右，普通本科也还行；高考400分，就有点小悲伤了！但是对于艺术生来说，这所有的分数线都可以往下降个百十来分。

高考一道分数线划清了艺术生与文化生的边界，这也成为人们诟病艺术生的一个原因。高中时的文化生每天在题海中苦战。高中时的艺术生，很多对于书本知识无感，任性而为，更加地感性。在教室里存在感极弱的艺术生，常常被认为学习轻松，考大学容易。有些人总是说：选择艺考=选择捷径。还有些家长因为孩子学习成绩不太理想，想通过艺考来进入一个好大学。其实不是这样的！

这是一张学画画的学生集训时的课表，我们可以看到，艺术生并不轻松，他们会花更多的时间在专业课上。有时为了完成一幅作品常常会到凌晨。

艺术生虽然在花在文化课上的时间少，但是学习的时间并不少，想要考上一所理想的大学，都需要大量的努力。选择艺考≠选择捷径！

如何理解艺术素养和艺术赏析的相对关系？

艺术素养即艺术知识、艺术才能、艺术创作等等的总和。

艺术素养需要艺术知识和艺术才能的支撑，没有艺术知识和才能的支撑，艺术素养就成了一句空话。同时，艺术创作也需要艺术知识和才能。说白了，艺术创作就是艺术知识和艺术才能的展示。

艺术赏析，就是利用艺术知识和才能，对艺术作品进行鉴定、分析和欣赏。如果把艺术素养比作一个厨师，艺术赏析就是美食家。厨师用烹饪知识和能力，创作出一盘美味佳肴；美食家用自己撑握的知识，对美味佳肴进行品尝、分析、鉴定。美食家需要厨师，厨师也离不开美食家。

艺术素养和艺术赏析同样如此。相互依存，又相对独立。艺术素养和艺术赏析都需要艺术知识来支撑，这是二者的共同点。但它们又是相对独立的，艺术素养可以用以创作，也可以用以赏析。然而赏析的不一定会创作，创作的也不会专去做赏析。正如厨师与美食家，厨师不会去做专门的美食家，美食家也不会去做厨师的。它们既相互依存又相对独立。

在回答这个问题之前，我们先搞清楚这两个词语的含义。

艺术素养（art cultivation）亦称“艺术修养”。指人对艺术的感受、体验、评价和能动创造的能力。是“审美修养”或“美学修养”的主要内容，包括对艺术理论、艺术史知识的掌握，对艺术创造、艺术鉴赏、艺术发展规律的理解，以及对艺术的感受力、想象力、判断力、理解力、创造力等。马克思认为，如果一个人想得到艺术的享受，他本身就必须是一个有艺术修养的人，“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义，不是对象。

艺术赏析，即艺术欣赏，艺术欣赏的定义包括人们的感官接触到艺术作品产生审美愉悦： 是对艺术作品的“接受”——感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理[_a***_]，是人们以艺术形象为对象的通过艺术作品获得精神满足和情感愉悦的审美活动。

可见这两者是相辅相成的关系，艺术素养的高低决定了对艺术赏析水平的高低，如同我们在日常生活和学习中，分专业和业余一样，是有层次差别的。

艺术来源于生活，又高于生活，这个高于生活的部分就需要我们去赏析。不同的人，站在不同的角度，不同的时代，对艺术的评价是不一样的，比如梵高的绘画在他生前几乎无人欣赏，死后才逐渐被人们所理解，所欣赏，并得到广泛赞赏。艺术素养和艺术赏析也是要受到各种因素影响，有先天性的，也有后天性。总体来说，艺术素养好的人，他的艺术赏析能力就很强，能够在乱石堆里找出金子，能够在珠光宝气中找出瑕疵，相反，艺术素养不高的人，他们对艺术的鉴赏能力就很差，对直观的美，他们也许还能看出来，但对于艺术的内在魅力他们如同盲人摸象，他们也许怀抱金砖却以为它是一块石头，家里藏着王羲之的亲笔书法，他们可能会把它当废纸烧掉，家里腌菜用的坛子也许是古代皇宫御用的，他们却看不出来。这就是艺术素养的不同而导致的必然结果。

曹雪芹说："玉在椟中求善价，钗于匣里待时飞。"，说的就是好的东西等待有懂得的人出高价来购买。这就是艺术可以不断升值的原因，物以稀为贵，上好艺术作品肯定是很稀少的，甚至全世界仅此一件，比如达芬奇的《蒙娜丽莎》，张择端的《清明上河图》，越王勾践剑，三星堆出土的神鸟树－－－－这些都是无价之宝，一旦丢失或损害，再无见到原貌的可能。这些上好作品，也是经过专业艺术水平很高的人不断研究，不断发现得到的结果，普通人只知其一，不知其二。

我想，这大概就是艺术素养和艺术赏析的相对关系吧！由于本人水平有限，有欠缺的地方还请谅解。

到此，以上就是小编对于艺术教育与文化素养的区别的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育与文化素养的区别的2点解答对大家有用。