艺术教育与文化素养的区别,艺术教育与文化素养的区别是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育与文化素养的区别的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育与文化素养的区别的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术生和文化生有什么不同？为什么？
2. 如何理解艺术素养和艺术赏析的相对关系？

艺术生和文化生有什么不同？为什么？

首先专业课就是本质区别，文化生只需学好高考的科目就行，艺术生比如美术类还要学习素描速写色彩参加美术联考，有的专业美术院校还要考校考证。

我们是18届美术类考生，集训半年后12月联考，然后会考几门文化课后，2月份又参加了几个校考，三月初结束校考马不停蹄月底英语第一次高考，时间非常紧凑，孩子压力很大。好在联考成绩不错，拿了三个校考证，不枉辛苦。最后高考成绩下来，艺术类录取分数会有综合成绩计算公式，再根据自己的分数及排名填报。

总之，不是外界想象考大学艺术类文化分数低，还有你的专业课呢

艺术生和文化生有什么不同呢？

今天我来回答提出这一个问题。我家女儿就是艺术生，今年参加的高考，现在成绩已经公示，就等填报志愿了。

文化生，大家可能很了解就是现在的普文和普理。而艺术生相对来说就多了，专业大致有美术生，音乐生，播音主持，编导，书法，舞蹈。虽然文化生和艺术生每年都参加夏季高考，但是他们不论在考试形式，志愿以及分数上都有很大的区别。

现在我说一下我的认识，我认为艺术生与文化生在一下方面有很大不同。

一、艺术生与文化生的考试模式不一样。

艺术生需要两次考试，第一次考试是专业考试，第二次考试是文化课考试，也就是夏季高考。而文化生只需要一次考试，就是夏季高考。

夏季高考大家都很了解，那么我就说一下艺术生的专业考试。

在我们省艺术生专业考试有三种：第一种是省统考，第二种是校联考，第三种直接就是单独的校考。省统考这种模式一般存在有美术类和编导类。他们必须通过省统考，然后才能参加校考。音乐类，舞蹈类一般都是参加校联考，联考也是最近这几年才有的，一般是校考。

二、艺术生和文化生的文化课复习模式不一样。

普通文化生他们一般都是按部就班的学习，到高三下半学期就进行一轮，二轮，三轮复习和摸底考试。而艺术生三月份才能回到学校进行复习文化课，本身他们的文化课底子就薄，又加上大半年的时间都学了专业课，很多学生连基本的知识都忘了，这时候不能完全和文化生的复习模式一样。一般学校统一给艺术生订教材，这些教材是针对艺术生的，相对来说比较简单，老师在讲课上也以基础题为主。

我家孩子是美术生。从小喜欢画画。高二上学期文化科能考530多分。下学期遇上疫情。在家上网课。5月份她跟我商量去美术集训。我不想让她学美术。花钱多。她又哭又闹。最后我答应了她。去了之后。女儿本来爱画画。又有天赋。老师们一直夸她画的好。美术联考进入全省1000名内。5万6千多美术生。今年文化课考的也可以。准备进985，211学校。单纯文化课高考。我姑娘最多能勉强上一本。走了个捷径。花了我10万元。

艺术生和文化生区别在于艺术生要先参加艺考，而且无论学哪些艺术类，都要先考证，考级，然后再参加文化课考试，文化课的分数相对很低；而文化生也就是参加高考的普通文理考生，实实在在的凭文化课分数报考的学生！

在小编周围，艺术生和文化生没有太大的界限。突然某一天听到“你们艺术生……”这样的句型，仿佛回到了高中。对于艺术生和文化生的区分，高中表现特别明显。为什么在高中，文化生和艺术生会成为界限分明的两类学生呢？因为高考！

高考是高中生人生的重大转折点，分数决定了你能选择怎样的学校。对于文化生来说，600+，重点大学稳稳地；500左右，普通本科也还行；高考400分，就有点小悲伤了！但是对于艺术生来说，这所有的分数线都可以往下降个百十来分。

高考一道分数线划清了艺术生与文化生的边界，这也成为人们诟病艺术生的一个原因。高中时的文化生每天在题海中苦战。高中时的艺术生，很多对于书本知识无感，任性而为，更加地感性。在教室里存在感极弱的艺术生，常常被认为学习轻松，考大学容易。有些人总是说：选择艺考=选择捷径。还有些家长因为孩子学习成绩不太理想，想通过艺考来进入一个好大学。其实不是这样的！

这是一张学画画的学生集训时的课表，我们可以看到，艺术生并不轻松，他们会花更多的时间在专业课上。有时为了完成一幅作品常常会到凌晨。

艺术生虽然在花在文化课上的时间少，但是学习的时间并不少，想要考上一所理想的大学，都需要大量的努力。选择艺考≠选择捷径！

如何理解艺术素养和艺术赏析的相对关系？

艺术素养即艺术知识、艺术才能、艺术创作等等的总和。

艺术素养需要艺术知识和艺术才能的支撑，没有艺术知识和才能的支撑，艺术素养就成了一句空话。同时，艺术创作也需要艺术知识和才能。说白了，艺术创作就是艺术知识和艺术才能的展示。

艺术赏析，就是利用艺术知识和才能，对艺术作品进行鉴定、分析和欣赏。如果把艺术素养比作一个厨师，艺术赏析就是美食家。厨师用烹饪知识和能力，创作出一盘美味佳肴；美食家用自己撑握的知识，对美味佳肴进行品尝、分析、鉴定。美食家需要厨师，厨师也离不开美食家。

艺术素养和艺术赏析同样如此。相互依存，又相对独立。艺术素养和艺术赏析都需要艺术知识来支撑，这是二者的共同点。但它们又是相对独立的，艺术素养可以用以创作，也可以用以赏析。然而赏析的不一定会创作，创作的也不会专去做赏析。正如厨师与美食家，厨师不会去做专门的美食家，美食家也不会去做厨师的。它们既相互依存又相对独立。

在回答这个问题之前，我们先搞清楚这两个词语的含义。

艺术素养（art cultivation）亦称“艺术修养”。指人对艺术的感受、体验、评价和能动创造的能力。是“审美修养”或“美学修养”的主要内容，包括对艺术理论、艺术史知识的掌握，对艺术创造、艺术鉴赏、艺术发展规律的理解，以及对艺术的感受力、想象力、判断力、理解力、创造力等。马克思认为，如果一个人想得到艺术的享受，他本身就必须是一个有艺术修养的人，“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义，不是对象。

艺术赏析，即艺术欣赏，艺术欣赏的定义包括人们的感官接触到艺术作品产生审美愉悦： 是对艺术作品的“接受”——感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动，是人们以艺术形象为对象的通过艺术作品获得[_a***_]满足和情感愉悦的审美活动。

可见这两者是相辅相成的关系，艺术素养的高低决定了对艺术赏析水平的高低，如同我们在日常生活和学习中，分专业和业余一样，是有层次差别的。

艺术来源于生活，又高于生活，这个高于生活的部分就需要我们去赏析。不同的人，站在不同的角度，不同的时代，对艺术的评价是不一样的，比如梵高的绘画在他生前几乎无人欣赏，死后才逐渐被人们所理解，所欣赏，并得到广泛赞赏。艺术素养和艺术赏析也是要受到各种因素影响，有先天性的，也有后天性。总体来说，艺术素养好的人，他的艺术赏析能力就很强，能够在乱石堆里找出金子，能够在珠光宝气中找出瑕疵，相反，艺术素养不高的人，他们对艺术的鉴赏能力就很差，对直观的美，他们也许还能看出来，但对于艺术的内在魅力他们如同盲人摸象，他们也许怀抱金砖却以为它是一块石头，家里藏着王羲之的亲笔书法，他们可能会把它当废纸烧掉，家里腌菜用的坛子也许是古代皇宫御用的，他们却看不出来。这就是艺术素养的不同而导致的必然结果。

曹雪芹说："玉在椟中求善价，钗于匣里待时飞。"，说的就是好的东西等待有懂得的人出高价来购买。这就是艺术可以不断升值的原因，物以稀为贵，上好艺术作品肯定是很稀少的，甚至全世界仅此一件，比如达芬奇的《蒙娜丽莎》，张择端的《清明上河图》，越王勾践剑，三星堆出土的神鸟树－－－－这些都是无价之宝，一旦丢失或损害，再无见到原貌的可能。这些上好作品，也是经过专业艺术水平很高的人不断研究，不断发现得到的结果，普通人只知其一，不知其二。

我想，这大概就是艺术素养和艺术赏析的相对关系吧！由于本人水平有限，有欠缺的地方还请谅解。

到此，以上就是小编对于艺术教育与文化素养的区别的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育与文化素养的区别的2点解答对大家有用。