特殊教育体制的特点,特殊教育体制的特点是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育体制的特点的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育体制的特点的解答，让我们一起看看吧。

1. 干部家庭出来的孩子的特点？
2. 什么是素质教育？中国的素质教育有什么特点？

干部家庭出来的孩子的特点？

一般干部家庭里出来的孩子都比较开朗，待人接物有礼貌，比较有眼力见，会相机行事端茶倒水接待客人。没有经济方面的压力，比较大方，偶尔有时会耍点小聪明。总体来说比较有教养。

干部家庭出身的孩子一般都比较自信，而且有一定的文化素质和教养。这可能和他的家庭有直接的关系。我们都知道尤其是现在，公务员的选拔还是比较严格的，一般能考上公务员的人都是有一定学历和能力水平的。俗话说:虎父无犬子，在这样优秀父母的熏陶下，孩子一般也不会错。

大多数干部家庭出来的孩子，还是比较。有修养的。也是比较有素质的，来自家庭的教育也是不一样的。一般这样的孩子。是比较彬彬有礼。比较有礼貌举止言行，比较端庄。处理事情也是顾全大局。个人的素质比较高。与人相处也是落落大方。轻易不会在人多的面前发脾气。总之，大多数干部家庭出来的孩子还是比较有修养的。

什么是素质教育？中国的素质教育有什么特点？

什么是素质教育？我的理解是为了提高人的综合素质而进行的教育，初看便有一种似乎是全面的高大上的教育，可以克服应试教育的偏颇，颇能吸引人们的眼球。

然而尽管素质教育的声浪颇大，时至今日我们还见不到由于素质教育而获得成功的令人信服的范例，倒是听到了许多关于素质教育的质疑，素质教育终究敌不过应试教育的压倒优势。

究其原因，窃以为有以下几点。

首先，素质教育存在明显的先天不足。

什么是素质？素质是一种普遍的存在，且有好坏高低并难以量化的特点，通过教育使之提高可以，但要获得实效很难，而且很难抓准并且仅靠教育能达到目的。

其次，素质教育的实践表明，它的教学成本太大，而且缺乏针对性，所以效果受到质疑。比如为了具有高贵的素质，就去学钢琴歌舞，这不仅成本高，而且需要天赋。缺乏天赋的学生，即使是富二代，也不能在钢琴歌舞方面的素质达标，一般家庭子女往往是花了大钱而无收获，所以有人调侃道：这是富人的游戏！

第三，素质教育的目标不合潮流。

当今之世，人们的普遍追求是希望知识改变命运，找到好工作，多挣钱。除了先富起来的小部分人能够忽视钱的存在外，大多数人还不敢或不能小看金钱，还沒有余暇悠闲地踱着方步，将高大上的素质作为追求或装扮自己，这就决定了素质教育的悲哀和不合时宜。

如同“快乐教育“的先天不足与不合时宜一样，“素质教育“也只能如此。

还是将重点放到革除“应试教育“的弊端上来，以草根人群的需要为需要，在明确教育的规律，教育的目标，教育的方针上，扎扎实实地花大力气，下大本钱，而不是摆花架子，赚大钱，让中国教育在正确轨道上稳步推进，助力我们的国计民生。

素质教育是国民的基础教育，以提高素质来育人，面向的是全体学生，以全面提高人的素质为根本的目的，围绕素质这一核心，培养具有勤于思考、勇于探索、善于创新的精神和民主作风，具有实际操作能力，具有科学知识和强健体魄的国民，从而提高整个民族的素质。

素质教育的定义是什么?有什么体系?怎么来实施?素质教育是基础教育摆脱应试体制影响，使青少年全面发展的一个改革方向。概念定义怎么下，内涵怎么界定，运行机制怎么建立，需要广大教育工作者在教育改革的实施当中去解决。不是把几个人关在房子里设计好一套素质教育模式，然后叫大家贯彻执行，而是要在教育实践当中去总结，由实践的经验上升为理论，而且经过再实践，使得这个理论不断地丰富，不断地完备，然后反过来指导实践。素质教育需要全体教育工作者几年、十几年乃至几十年的努力才能够形成一种完备的的体系。但不是说我们要等几十年之后，才去实施素质教育，而是从现在起就要为之奋斗。

总之，在基础教育阶段，全社会都应淡化选拔意识，增强普及意识，重视面向全体学生，因材施教，全面提高教育质量。提高全体国民的素质。

到此，以上就是小编对于特殊教育体制的特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育体制的特点的2点解答对大家有用。