大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育教学研究指导思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育教学研究指导思想的解答，让我们一起看看吧。
《幼儿园指导纲要，试行》的依据,原则,目的是什么？
一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》为依据制定，用以指导幼儿园的教育工作。
二、《幼儿园教育指导纲要》强调以下思想：
1． 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
2． 幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
3． 幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐而有意义的童年。
4． 幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
教育目的与教育方针如何区分？
可以有以下区分：
首先，教育目的是教育方针的组成部分，教育方针包含的内容比教育目的要广。 其次，教育目的是针对人才培养方面国家提出的要求，而教育方针是针对我国整个教育工作提出来的要求和指导意见，除了培养什么样的人才，还包括如何培养以及和教育事业发展的基本原则。
此外，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。
教育目的与教育方针在多个方面存在显著的差异。
首先，从性质上看，教育目的属于理论术语，是学术性概念，属于教育基本理论范畴，它主要关注对人才培养规格的规定。而教育方针则是工作术语，是政治性概念，属于教育政策学范畴，它主要侧重于对教育事业发展方向提出要求。
其次，从约束力和提出者来看，教育目的有时由社会团体或个人提出，对教育实践可能不具有强制约束力。而教育方针则是由***或政党提出的，对教育实践具有强制性。
再者，从包含内容来看，教育目的主要反映一定社会对人才培养的总要求，规定教育培养人才的质量规格。而教育方针是阶级或政党确定的一定时期内教育发展的基本指导思想，它不仅是教育基本政策的总概括，也是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。因此，教育方针对教育工作产生的影响通常要大于教育目的。
总的来说，教育目的和教育方针虽然都是教育领域的重要概念，但它们在性质、约束力和包含内容等方面存在明显的区别。在教育实践中，我们需要明确区分这两个概念，以便更好地指导教育工作。
作为一个班主任，如何对学生进行有效的思想道德教育？
首先我是农民，不是老师，有孩子在校，个人观点认为，易也不易。。。。。至于孩子的成绩和品行，都是从孩子6个月后的习性积累，不是老师一朝一夕能改变的。老师只要能管好本班无事故，无大吵闹，学习上能稳步上升，算不错了，想要一个从小没有正确习性管理的孩子从一年级开始就成绩很好，那是不可能的，成绩好的孩子都不是宠儿！。。。。在管理上，只要能看准每个孩子的特长就能轻松的多。有的孩子会读书，成绩好，但却不会管理别人，反而是成绩中上一点的孩子会管理，让孩子管孩子，而又要把调皮的孩子管好，那些厚道的孩子好说，不用管，他只会读书不惹事，。。。。。所以我是拥护孩子从一年级到小学毕业都是一个班主任老师的人，这样老师对每个孩子是咋样的个性都了解了，管理就轻松了，。。。。。从而能展现老师的品质，思想道德观念的转变教育，好的老师不易，教出好的孩子也难。但老师的好坏直接关系到孩子，，，，，因为我家的孩子就把老师教的学的唯妙唯肖。
到此，以上就是小编对于教育教学研究指导思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育教学研究指导思想的3点解答对大家有用。
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