把教育当做一门艺术,把教育当做一门艺术作文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于把教育当做一门艺术的问题，于是小编就整理了2个相关介绍把教育当做一门艺术的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术教育究竟具有怎样的价值和意义？
2. 有人说“教育的本质是唤醒灵魂”，你对此怎么看？

艺术教育究竟具有怎样的价值和意义？

艺术教育应该是提高审美能力，培养儿童的创作能力和思维。这就是其意义和价值所在

不过在中国，艺术教育处于比较尴尬的境地：一是将艺术教育狭隘化为艺术表现能力的培养，千篇一律，用统一的标准去培养和考核；二是将艺术教育功利化、物质化，变成创造物质财富的工具。这些与艺术教育的价值本身就是背道而驰的。

让艺术就是艺术，尊重儿童表现的多样性，脱离工具主义，还任重而道远。

艺术教育已经受到越来越多人的重视，艺术教育在社会生活和培养儿童认知能力、感知能力、综合能力的过程中发挥着相当重要的作用。

1、艺术教育可以提高艺术素养和鉴赏力，陶冶个人情操，可以丰富人们的精神生活。

2、能培养和激发孩子的艺术兴趣，提高智力发展

在培养兴趣的过程中，提升孩子的学习能力，可提高孩子处理问题的能力，增强判断力，促进身心发展。在儿童参加艺术学习时，需要展示才艺，胆怯的孩子不断地得到锻炼，可以提高自信心。各项艺术培训基本功的训练是一个不断重复的过程，可以***脑神经发育，使记忆力得到提升，有助于全脑开发。人的左脑偏于数字、语言、逻辑思维能力，右脑侧重于形象思维，艺术教育可提升右脑功能，促使接受艺术教育的儿童拥有出众的创造力和想象力。

3、培养孩子的参与意识

孩子接受艺术教育的过程中可培养参与意识，锻炼孩子学习的积极性和主动性，有利于形成孩子乐观开朗的性格，有助于健全人格的形成。

艺术教育的意义很多，随着文化和艺术教育的空前发展，艺术教育的独特性和综合性将会越来越受到重视，复合型人才在艺术教育的***展中会有更多的机遇和挑战。艺术教育涵盖的内容和艺术与文化的传承在新的时代应该有更广泛的意义。

艺术教育是开发少儿的心智，为何有的人活到50岁、60岁以上，稀里糊涂活了大半辈子，这是缺乏琴棋书画方面的艺术教育，影响着个人的文化艺术生活质量的缺憾，往往言行所为还不如一些中小学生明智清醒，青少年在成长过程中，对接受文化艺术教育，是提升思维心智与感悟的开发：1.琴声使人聆听悟明弦外之音，兵不厌诈辨别真伪。2.棋局使人悟道兵家谋略，全面统筹盘局。3.书法使人悟性笔力中悠扬扽挫轻重缓紧，临阵冷静不慌张。4.绘画使人悟感思维心智创造力，众览虚实主次调动收放自如。对于初学者应从培养兴趣开始入手，在初培训阶段会有一定的收费，或占用部分文化课科目学习的时间和精力，应该分别为4个阶段性学习，先学周期性长的，每阶段只学习一项，如：小学四年级学美术类，五年级学书法等类，初中一年级学钢琴提琴管弦舞蹈之一，初二学棋局类，四年之外分别有了一定的初步基础，额外时间属于坚持自学提升个人素质，避开了小学六年级、初中三年级、高一、高二共四年的素质培训费，和省出时间精力学习文化课科目；当进入高三年级可能会有部分选择艺考生，避不了艺考冲刺部分培训时间和费用；如琴棋书画如在周内学两项，青少年会十分的辛苦，不然作为家长照样选择周末两天学两项尝试一下，再给孩子决定是否紧张。

所有的不以为意都关乎孩子的整个人生——教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。

艺术对于培养孩子想象力，和创造性的思维的重要性，这是别的教育永远无法替代的。艺术培养的孩子未来可以拥有无限的可能。

艺术从来不是艺术本身，是整个人生观。艺术教育唤醒美感，艺术协调着人的左右脑。

艺术教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。从脑科学角度来说，艺术协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。

中国的教育就是缺乏创造力，而创造力的开发艺术培养起到重要作用，无论是形象意识和空间构成的跳跃，都是通过艺术来实现的。一个民族的强大创造力起到至关重要的作用！强调素质教育却违背素质教育本质是悲哀的。呼吁素质教育从艺术培训开始。

有人说“教育的本质是唤醒灵魂”，你对此怎么看？

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”我对他的说法很认同。 教育的根本任务是落实立德树人目标，培育新时代的接班人！它是需要教师的教与[_a***_]学的双边活动，要共同来完成。 从教师的角度看： 教师应该明白先立德才能树人，要求教师应首先唤醒自身灵魂，让自己心灵纯粹而高尚，其实就是育人者先育己，渡人者先自渡，学高为师，身正为范！一言一行对学生施加积极健康影响，潜移默化，润物无声！ 从学生的角度： 学生其实就是只有“学”才能“生”，只有学习才能成长！学谁？学什么？学生肯定要很清醒：在学校肯定是先学习老师，学习老师传授的知识，老师人格魅力，老师如何做人！只有在课堂中、平时日常生活中学。 教师与学生之间只有心灵的默契，灵魂合拍，学生才能亲其师，信其道。 我个人认为，教育的成效还离不开家长自我唤醒，让其知道学校、教师、家长只有密切配合，家校合一，家校共育，教育才有实效！教育才算有成！

德国教育家第斯多惠曾说: “教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”魏书生也说:“用学生心灵深处的能源,照亮学生的精神世界,是最节省能源的方法。”如何才能唤醒学生心灵深处健康、阳光、积极向上的自我呢?作为一位教育工作者,更要相信文字的魅力,相信***昂扬、充满表现力、富有感召力、洋溢着人文情怀的文字,是可以像强心剂一样震醒灵魂、激发斗志的。如果留心,很多地方都可以发挥文字的育人功能。

到此，以上就是小编对于把教育当做一门艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于把教育当做一门艺术的2点解答对大家有用。