大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校思想道德教育评论的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校思想道德教育评论的解答，让我们一起看看吧。
对大学的思想道德修养与法律基础课有哪些意见和建议？
1、思想道德与法律基础课对于大学生而言非常重要，需要常抓不懈。
2、坚持理论性和实践性结合，通过生动的案例讲解，避免空洞说教。
3、理论与实践结合，课内与课外相结合，让大学生在生活中体验有关知识。
4、笔试与面试相结合，考试与日常操行评价相结合，让课程全方位深入大学生生活。
如何评价魏书生和李镇西等教育思想？
魏校长经常出门参加学术会议，一离开短则几日，长则数月。班级工作和教学进度却丝毫不受影响。只需列出个计划安排，学生就会自觉完成。且每次会考，班级成绩及所教科长居全市之冠。
凡差生进入该班，无需过多去做启迪，自然而然就变好了。这乃教育界的奇迹。
有幸听取了魏校长的一堂讲座，确实惊叹佩服。教书育人能达到如此地步，不枉在教育界混迹了。
习惯的养成，是魏老师管理班级、教育学生的一***宝！学生进入这个集体。无形中被班级良好的风气感染熏陶，自觉性就形成了，老师在与不在完全一个样。也无须老师涶沫横飞、声嘶力竭地去宣讲课文内容，而只要按照老师的提示自己去钻研、去解惑、去了解、去巩固。一切问题都迎刃而解。
这才是真正的教育。
另一位，不甚了解。也就无从比较。
“***有事做，事事有人做”。是魏老师的名言。
真正从心里佩服魏书生老师！
老柯说教育今天借此机会谈谈对魏书生教育教学理念的看法。
1.首先看看魏书生的简介。
可以看出，对教师职业而言，魏老师不是科班出身，但他对教师职业是发自内心的真爱！
2.再看看他获得的荣誉。
应该说，在教师和教育领域你能想到的最高荣誉，魏老师都获得了，这也从一个侧面证明了其影响之大。
3.了解一下他的家庭。
常听人说，好的老师教出了很多好的学生，但面对自己的孩子往往无能为力，而魏老师却用事实改变了这一观念。这也是他令人信服的地方。
这两个人还是在我大学的时候知道的，当时的老师经常拿他们举例子来讲教育方法！
个人比较喜欢魏书生的管理模式！尤其是那句“***有事做，事事有人做！”在我现在的教育生涯中，也时刻铭记这句话，并且坚持执行！
而对于李镇西，佩服的还是他对作文的讲解，绘声绘色，入情入境！能真正让学生学会如何作文！
两位大家都是值得我们学习的楷模，每一位都有太多的地方值得我们去学习。在以后的学习生涯中，还有许多的困难等待我去克服，更有许多经验等我去借鉴！
这两个人肯定有他们的过人之处，但被过度宣传和包装，并被贴上各种标签，就没有必要了。教师队伍中优秀能干，勤干苦干的人多不胜数。教书育人其实是没有固定的模式和方法的，不同的教师遇到不同的学生，会碰撞出各色各样的火花。这也就是教育的魅力所在。有的教师可以把一个班的学生带进重点高中、重点大学；有的教师可以把一批调皮捣蛋的孩子收拾得心服口服；有的教师善于传授学生解题技巧；有的老师能够传给学生实践动手能力；有的教师善于教书；有的教师善于育人。至于魏书生和李镇西两位老师，可以认为是教育的行家里手，但能不能称得上教育家，那就仁者见仁智者见智了。不过据说李镇西公然支持教师职称工资制度，就凭这一点，就绝不能称其为教育家，顶多教育行业的投机者而已。
好像是前年吧，我们地方学校都推行魏的高效教育法，教师人手一本魏的笔记摘录。全国去年又铺展高效课堂，教师都不知道教育方向了。
王守仁先生的“知行合一”，是在他被流放到荒蛮之地时，个人得失已不再重要的情况下，潜心实践的成果。它开创了教育是为生活服务的，教育脱离生活的“学，“考”毫无意义。我个人是如此理解的。
世人如今定义“专家"，好像为时太早。一套完整的理念，应该要让时间去过滤它，让时间去评价它的意义。我们不可用生活的特例去武断地评判，更不可及功见利。君不见史书上太多现今“家"字号，他们活着时都还没有称“家"，真正的“家"字号很多是被穷死的。
您对当今中国的教育事业作何评价？您有什么好的建议？
教育必须用[_a***_]***领导下的那一代人的精神，行为与艺术，睿智的作风，坚实的信仰，自力更生，坚苦扑素，勤俭持家，等等的教育方向，使他们爱国，爱家，爱自己，爱集体，造就一个真正伟大的中华民族，千年万代永放光芒，为了一个共同的目标，从我做起！
到此，以上就是小编对于学校思想道德教育评论的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校思想道德教育评论的3点解答对大家有用。
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