关于社区幼儿教育现状调查,关于社区幼儿教育现状调查报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于社区幼儿教育现状调查的问题，于是小编就整理了3个相关介绍关于社区幼儿教育现状调查的解答，让我们一起看看吧。

1. 目前学前教育中主要存在哪些问题？
2. 农村留守儿童的教育问题严重吗？有多严重？
3. 作为教师，您觉得在幼儿园中可能会遇到哪些困难？

目前学前教育中主要存在哪些问题？

目前学前教育存在的最大问题是：做教育还是商业盈利？

众所周知，公办幼儿园的数量远远不能适应社会需求，民办幼儿园应运而生，作为学前教育的补充力量，极大缓解了“入园难”问题。这是目前学前教育最主要的办学形式。

公办园——师资力量雄厚，教育投入及园所管理都不存在“缺钱”的问题，各级教育管理部门层层监督，办园行为受多方制约，教研教学有氛围，有组织，活动组织规范有序，在学前教育领域更注重幼儿发展，如何让园所更具特色？如何培养幼儿各方面能力？如何通过实验课题研究拓展幼儿综合素质，使之健康成长？缺点就是管束太严，园所自身没有太多的自***，在团队打造及教师培养方面受太多限制，偶尔会显得进步缓慢，特别是大型活动的组织，幼儿研学实践活动，因为安全压力巨大，很难实施到位。

民办园——普惠性和盈利性两种，除却学前教育这一任务，还有生存的压力。作为民办幼儿园的投资者，最大的压力不是教育效果，是园所如何在残酷的市场竞争中生存下去？如果生源不足，很有可能就是被迫倒闭，前期的投资都要打水漂，投资方面临破产窘境。所以，民办园最重要的是改善园所环境与设施设备，吸引幼儿入园。定期或者不定期举办大型活动，扩大社会影响，一般还要加盟名园，借助名园光环吸引生源，形成良性运转。在这种情况下，民办园在学前教育领域，重心与焦点不是研究教育，而是商业行为的运转，更多时候是被市场和家长需求“***”，迎合的比较多，坚持的比较少。

关于学前教育乱象丛生的问题，教育部已经着手开始整治规范，发布了整治通知文件，正在逐步改善学前教育的现状，相信会越来越好的。

目前学前教育的主要存在以下问题:

1、发展不均衡。好的幼儿园多在城市和经济发达地区，这些幼儿园无论从硬件还是师资都化较优越，办园质量高。但是优质幼儿园数量较少，满足不了幼儿入园需求。而在广大农村和偏远地区，受经济条件制约，幼儿园办园水平相对落后，园舍、场地、师资达不到要求，办园质量不能保证。

2、师资不均衡。优质幼儿园一般都有充足的专业的幼儿教师，教师素质高，能按照幼儿身心发展规律开展保教活动。而在一些农村地区，师资是很大的问题，公办幼儿园没有教师编制，只能从小学老师中协调，而敬业成绩好的老师小学又舍不得放走，于是一些年龄大、身体不好、不任主课的教师协调到了幼儿园，他们无论从专业知识和教学精力方面都有所欠缺。除了这些老师就是聘用一些代课教师，专业知识更是不能保证。私立幼儿园情况就更糟糕了。可以说师资专业化差是农村幼儿园最大的问题。

3、入园贵。现在的幼儿园，尤其是私立幼儿园，收费高，每月能达到上千元甚至更多，幼儿园费用已经成为家庭的一项重要开支，令一些家庭不堪重负。

希望国家加大了幼儿园建设力度。多建一些标准化幼儿园，增加幼儿园专业教师编制，对幼儿园收费进行调控。

近几年来，国家大力推动实施学前教育“三年行动计划”，出台了多项政策举措，不断加大投入，学前教育发展取得的进展与成绩是巨大的、明显的。不管是城市还是农村，较为突出的“入园难”问题得到有效缓解，受到各方的认可。

在充分肯定发展成绩的同时，不可否认的是，目前学前教育发展中存在的困难、问题、矛盾依然比较突出，主要表现在:

在城市，“入园难”问题虽然有所缓解，但与真正解决的目标还有距离。公办园数量严重不足，普惠性幼儿园数量有所增加，但和实际需求相差较大，民办园追逐利润，普遍收费过高，超出一般家庭承受能力。质量良莠不齐，监督管理机制不健全。

在农村，幼儿园的数量较为充足，“入园难”表现为城乡结构失衡，城镇特别是县城，公办园数量有限，人园矛盾突出，进城务工子女入园依然困难。而农村乡镇公办幼儿园较为宽松，入园已不再难。民办幼儿园数量不少，但存在收费较高、师资队伍不稳定、管理不规范、“小学化”倾向严重等问题。

农村留守儿童的教育问题严重吗？有多严重？

重视留守儿童的教育，已经达到了空前的关注，有人有教育专家提出来你的事业再成功，如果你在教育孩子失败，就注定是个失败者，李玖瑾说过如果你没有条件带孩子的话，那你就不要生孩子。生孩子容易，教育孩子难，孩子的教育是有期限的，在什么阶段就给予什么教育，3岁之前，一定要自己带孩子，婴儿期谁抚养将来这孩子就听谁的话，高尔基说过爱孩子是母鸡都会做的事，关键是教育孩子！

农村留守儿童的教育问题严重到迫在眉睫的程度。我班上十几名学生，百分之八十是留守儿童，父母均在在打工。留守儿童大多数跟着爷爷奶奶或者其他老年亲属生活，这些监护人大多[_a***_]素质不高，除了照顾孩子得生活，对孩子的学习基本没什么帮助，也不怎么重视。所以所谓家校联动也是很难做的，班上建了个微信群，只有四五家长在群里，其他的老人家不会玩微信。孩子放学后，或玩手机，或看电视，或三五成群追追打打。作业完成率很低。所以才会有网上的一个班的孩子，七八分，十几分的一大堆。留守儿童由于缺乏有效的监管，安全事故频发，也容易成为犯罪分子瞄准的目标。父爱母爱的缺失，也容易造成孩子性格上的缺陷，有的孩子比较内向，有的孩子多动，自我克制能力比较差！所以，现在农村留守孩子的教育问题是个大问题，而且到了比较紧急的时刻，往大了说甚至可能影响到国家的下一代人。因为留守儿童的基数很庞大，他们不能得到很好的关爱的话，对国家的教育是一个大的却失！

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农村留守儿童的教育问题严重吗？有多严重？

这个问题，我想我多少有一点了解，下面我跟大家说说，当然我说的不能代表全部的留守儿童，只是我了解的一部分！

现在的农村，由于种种原因，迫于生活的压力，大部分人都选择外出打工，将儿童老人留守，这就直接导致留守儿童缺失了家长的教育，而恰恰这个家长教育在整个儿童教育中也是举足轻重的！

家长的教育不只是课本知识的教育，更多的是生活的认知，为人处世，一言一行都会直接影响到孩子的成长！留守儿童的成长可以说是不健全的，大部分的留守儿童都有内向，不善言辞，怕与人相处，甚至很多出现了自闭症！

还有学校的教育，农村跟城市的教育相比，可以用天壤之别来形容，大部分的孩子考试都不及格，几十分的比比皆是！至于什么原因我就不多说了！

农村留守儿童的教育问题严重吗？有多严重？不在农村的人是不可能知道农村留守儿童的真实的情况的。

经济发展的不平衡导致了留守儿童的出现，他们的父母就是经济发达地区的外来工即是打工者。经济发展不平衡也导致了农村教育发展的不平衡，留守儿童的出现给农村的教育带来了不少问题。一般有能力的父母大多数都会把自己的子女带在身边的照顾或是上学，但是这个能力有时候并不是所有的打工者努力了就可以拥有，这里面有很多原因的，就不一一述说了。且切入正题谈谈农村留守儿童的教育问题吧！

因为留守儿童多数是爷奶辈或是亲戚叔伯照顾，他们年纪虽然不再年轻但还是家里的主要劳动力，还要做家里的大部分农活儿。对寄托给他们照顾的留守儿童他们只能照顾到吃穿等方面的事儿，学习教育方面的他们已经无暇顾及了。这样的留守儿童往往在学习方面因为没有人监管，大多数是很不自觉的，上课不专心作业不认真，甚至经常不交作业迟到旷课等也成为了常态。

这都是令老师以及照顾他们的人头疼的，更令他们头疼的还是孩子玩手机游戏的问题。外出打工的父母本身就觉得亏欠自己的子女，所以孩子说要手机他们毫不犹豫就给买了。孩子有了手机，上课做作业更加不入心了。

最可怕的是玩手机入迷上瘾，只要一放学就是拿起手机玩。这样的情况还不够可怕，更为可怕的是孩子为了不被大人发现他们玩手机而骂他们，他们会躲在偏僻的角落去玩，有时候大人花费了九牛二虎之力去找才能发现他们。有的孩子因为玩手机的时间过长，不仅仅是眼睛视力下降，有的已经饿得差点出了事！

农村有的留守儿童被父母送去了一些封闭学校就读，没有了父母亲人陪伴的这些留守儿童往往过得很不快乐，他们小小的内心里已经有了很多不安和无奈，从他们的眼神里可以看到了自卑恐惧，所有的这些都不利于他们身心的健康成长。

农村的学校因为流失了不少生源，学校里稀稀落落的一派萧条景象。特别是那些优秀生源的流失，使得农村学校的成绩很不理想，导致了很多人说农村老师不懂得教育的话。农村老师扎根条件艰苦的农村本就很不容易，他们也曾经为农村培养出了很多优秀人才，这样下去还能留得住农村老师吗？还能有热爱教育事业的年轻人到农村的学校来支持农村的教育事业吗？

当下农村出现的这些留守儿童的教育问题相信不是个例，影响的不仅仅是孩子的本身与未来还影响到了农村学校老师的声誉，农村的教育呈现出了一片迷茫。

作为教师，您觉得在幼儿园中可能会遇到哪些困难？

虽然有普遍都会遇到的问题困难，但也会因为教师本身的素质能力不同而显现出应对能力的差异。

1、选择了教师的伟大职业，却在入职后的平凡日子里无法体会其真正的伟大产生的消极心态

相比之下，最后成为幼儿教师的人要比小学中学大学的老师们有更强烈的想要当老师的愿望，而且初心都很单纯，就是喜欢孩子。这些人有相对更多的耐心和爱心，其实也是最接近教育本质的一群人，因为他们离生命本来的样子最近。

所以在这种喜欢孩子和教师美好职业的双重动机驱动下，便会更加认同幼儿教师本身的价值。但任何人做任何事都会经历一段特别枯燥难熬重复性的日子，也就是所谓的平凡的日子，或者是对自己的认知不够清晰而出现的迷茫和质疑，或者是对于自己从事的事情和之前想象的不同产生的心理落差，或者是自己第一次真正面对灵魂深处的孤独，总之这段平凡而充满琐事的日子会让自己感到迷失。

对于这种人生的迷失是每个人都需要经历的，在不同的年龄段，有刚参加工作的，有成功后回归平淡的，有遇到瓶颈的，有面临重新选择的等等。但这种迷失同样是机遇也是挑战，对于那些能够认清自己的人会很快走出迷失重新上路这是成长，而有些人则会混沌下去。

所以无论当初的理想梦想如何伟大，都需要平凡的日子里一点一滴地做出来才能最终看到你希望看到的伟大结果，但中间的日子需要自己独自面对。

2、作为教师失去了继续学习提升的动力，或者专业上根本无法胜任工作

有很多人当老师会考虑到这是一份相对稳定的职业，社会关系相对简单，但却忽略了师者本身需要的不是和谁去竞争的问题，而是那个竞争对手永远是自己。这是由于教师这个职业决定的，因为社会在快速发展，人类也在随之进步，而作为引导人成长发展的老师则更需要能够有能力引导人类的成长和发展，这就需要孜孜不倦地学习。

而事实上，很多老师一旦进入编制之后会安逸下来，放松自己，同时由于理论和现实严重脱节，没有相当的教学经验，在处理很多真实***时会露怯，也会暴露自己的综合能力，这无疑也是最尴尬的。

3、整个社会对于教育有形的、无形的压力会不自觉转嫁到教师身上

到此，以上就是小编对于关于社区幼儿教育现状调查的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于社区幼儿教育现状调查的3点解答对大家有用。