近代教育思想转变原因是,近代教育思想转变原因是什么

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1. 大家认为将来教育发展的方向是什么？
2. 作为家长该如何改变教育观念？

大家认为将来教育发展的方向是什么？

我个人认为将来的教育发展方向更倾向于多元化，分数高低不完全决定一个孩子的未来，有独特能力的也可直接录取，当然更以他的专长为主，但大方向不会变，教师方面可能不再是终身制，如果所带的班级一直落后可能要降薪降职，甚至辞退，因为未来中国不缺人才，竞争激烈，谁落后谁就会被淘汰，学历只是一张文凭，关健是你能不能灵活运用，好比有些考上清华北大的神童，连起码的生活自理能力都缺乏，最终被社会所抛弃。所以，能力将成为教育的主要方向，这仅是我个人的看法。

现在我国大力提倡素质教育，但是现阶段基本上还都是扎扎实实的应试教育，学生考试分数是一个硬指标，尤其是高考分数至关重要。那么将来教育发展的方向是多元化教育，能真正地实现素质教育。

从学生方面来说：

哈佛大学心理学家加德纳教授提出了多元智能理论，他认为我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和自然观察智能。每一个人在某一方面具有自己的优势，发现优势，发展优势，定能在某方面有所作为。

将来，学生在高中阶段学习文化课之外就可以学自己喜欢的专业课，而不只限于音体美。写作、编程、计算机等特长班应有尽有。考大学的时候，特长方面的成绩会占到总成绩的三分之二左右。学生会在大学里，学到更多更细更深的专业知识，将自己的特长发展到极致。

从学校方面来说：

小学和初中都是基础教育，变化不大，高中会增加很多特色课程，让孩子们按照自己的喜好来选择。一所大学会在某一两个领域做到全国数一数二，培养所招学生的优势特长达到巅峰。

总之将来的教育是多元化教育，教育理念是三百六十行，行行出状元，行行都是平等的，靠辛勤的劳动获得报酬都是值得人们尊敬的。

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教育是为未来的时代培养新人。它注定具有令人期冀的“明天性”——带着羽毛般的闪亮的希望。美国教育家杜威先生说，教育即生长。这种不断生长就是向上、向善的力量。核心素养教育则是顺应并发扬了教育的“***般的特性”，从根核从发加以灌溉与培植，具有“不可遏制”的生长性，它朝着未来的方向不断生长。
　　走向核心素养的教育是世界各国教育的大势所趋。联合国教科文组织、欧洲联盟、经合组织等以高瞻远瞩的视野来眺望与应对未来的时代与社会，在不断的研究过程中提出并倡导“核心素养的教育”。在稍纵即变、一日千变的信息化时代，教育教学中如果仅仅执于一端，只是亦步亦趋地执守原先提出的“知识、能力、态度”的教育，则是远远不够的。因为，在现实的教育教学生活中，往往会将知识、能力、态度等割裂开来、分而治之，结果造成一种分裂式的学习，无法建构一种完整的生命形态。如此一来，只能“生产”出平面的、肤浅的、贫乏的缺乏趣味与创造力的人，而难以诞生立体、丰富、和谐自由发展的生命。核心素养一词则是将人的成长的关键能力与必备品格合而为一，涵贯了知识、能力、态度等等要素。核心素养的教育以整体的理念与思想引导每一生命个体不断学习、修炼成就不断走向完整、完美、完满的自我。
　　未来时代怎么发展，未来所期许的新新人类是怎样的？一定就是具有丰富的人性、富有创造力、富有生命力的人，而这样的人必须从“核心素养”来培育。

未来教育的发展方向会更注重于实践。科学技术是第一生产力，社会主义的本质也是解放发展生产力。纵观全球，现在很多国家都在大力发展本国制造业，也就是实体经济，教育部已经明确规定，小学一年级就要学习科学课，所谓科学课，便是最早自然课的原型。让学生从小不拘泥于书本里面的知识，多动手参与实验🧪，多动脑观察身边的事物，开设机器人社团，编程知识，人工智能领域拓新，这些都是为了增加实践而努力，一朝一夕的努力，虽不够惊艳，但从长远来看，才是民族的未来。

我认为，将来教育的发展方向应该是人文素养与启人心智相结合的教育。家庭教育与学校教育将承担[_a***_]的角色与不同任务。

1.将来中国教育意识觉醒将先从家长教育意识觉醒开始，家长是第一“教育人”，可以肯定，家庭教育、家风建设将涵盖孩子“终身教育”。

2.以人为本，即“成‘人’教育”是家庭教育核心，言传身教及儒家《大学》教育将成为时代教育观渗透家庭教育，浸润孩子成长、成才、成人，且薪火相传。

3.家长是父母，也是朋友、老师，要想让孩子学习，自己先做读书人，家长时常陪孩子读书将成为未来家庭教育的场景常态。

1.老师和家长是志同道合伙伴，成才、成人是孩子成长两翼，需要双方共担使命，缺一不可。

2.课堂将以学生为主体，除了课堂，微机室、阅览室将成为中学生浏览、查询、思考、学习主要场所，学生学习场景、方式、方法将丰富多样化。

3.将来学校管理者将是文化氛围营造者，学生学习条件提供者，抑或是学生自主学习的维护者。

4.老师相对学生的优势不再是知识量，而是学习方法与思维方式，教会学生思辨、批判，甚至提精神动力、支持将是老师主要工作内容，老师工作室还应是学生“心灵服务站”与“加速器”。

作为家长该如何改变教育观念？

中国传统的家庭式教育祖祖辈辈流传下来，根深蒂固，“家有一老，如有一宝。”“不听老人言，吃亏在眼前”。 何为教育观念，教育观念是指人们对教育的理性认识,主要包括教育思想、教育观念、教育主张和教育信念等。一言以蔽之，教育观念就是父辈尊长的人生经验。在社会多元化极速发展的新形势下，青年一代势必会在教育理念上与父辈形成冲突，面对矛盾，我们当然要弃其糟粕，留其精华，紧跟时代潮流！那么父母在子女的教育问题上如何改变观念呢？

第一点：首先要承认孩子的主体地位，尊重孩子是自由发展的个体。孩子首先是一个完整的人，其次是发展的人，最后是你的孩子。这就要求父母要以开放包容的心态去教育子成长，不过分限制孩子的各种各样的兴趣爱好，不过分束缚孩子的天马行空的想象思维，不会厌倦孩子的五花八门，奇形怪状的问题。而不是把孩子看作是一个泥人，想要让孩子按照自己的人生轨迹去发展，这样的压迫式教育往往会带来严重的不良后果。 父母可以多阅读有关家庭教育的书籍，多向成功家庭学习交流经验，这都可以逐渐改变父母的不良教育观念。

第二点：父母是最好的老师。最好的教育是父母的言传身教！孩子在成长过程中，在形成人生观价值观世界观的过程当中，父母无疑就是孩子最重要的获取来源，孩子会以父母的言行举止作为行事的标榜，作为道德是非评判的标尺，这样潜移默化的影响胜过千言万语的苦口婆心，喋喋不休。这就需要父母自身提高道德素质，文化修养，提升境界，从而为孩子创造更好的家庭教育氛围和条件！我有位邻居，孩子爷爷是老一辈的学校校长，受人尊敬，邻居却整日无所事事，胡作非为，结果，他的女儿，早早嫁给了不怎么样的人。儿子才上五年级，抽烟喝酒打架样样在行，就是学习不行！令人唏嘘，家庭教育当中，父母的言传身教起着多大的作用。

第三点：父母要紧跟时代潮流，紧跟形势，与孩子有更多的交流沟通机会，更多的共同语言，更多的共同学习机会！父母的某些教育观念也有偏差错误的时候，因为可能不符普世的价值观和人伦大道。所以，父母不是用自己的价值观，生活经验去教育孩子，而是引导孩子去发现普世价值观和人伦大道。因为不按照这些价值观和***来行事做人的话就会遇到种种麻烦，遇到太多困难。所以，希望大家在家庭教育中不要以道德评判去训斥孩子的不良行为，而是引导孩子去发现他的行为没能让他满足自己的需求，达到自己的目的。因为事情有事情的运行原则，人际相互有人伦大道。要按照事物自己的发展规律去做事。当孩子发现自己的行为得不到自己想要的结果，就会去调整自己的行为，而有效的行为就是符合普世价值观和人伦大道的。孩子在目的-行为-后果（代价）的经历中去自我发现和调整，逐步回归到人伦大道上来。

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