朱熹教育思想的影响与启示,朱熹教育思想的影响与启示论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于朱熹教育思想的影响与启示的问题，于是小编就整理了4个相关介绍朱熹教育思想的影响与启示的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何理解朱熹的教育思想？
2. 朱熹儿童教育思想对当今学前教育有什么启示？
3. 朱熹思想的精华和糟粕？
4. 简述朱熹儿童教育思想的主要内容自考365？

如何理解朱熹的教育思想？

两宋时期的理学代表人物朱熹，算是理学集大成者，他的理学是二程唯心主义思想的继承和发展。在认识论方面，朱熹论述了知行之间的关系，相互依赖的知行观也是唯心主义的，总之是为统治阶级服务的。过去在学习时，常对其存天理灭人欲之说比较反感。总之，还是从维护封建统治的需要。

朱熹儿童教育思想对当今学前教育有什么启示？

朱熹的儿童教育思想主要是他的按年龄分段教育的思想，8岁以下是小学段，8-15岁是大学段，小学学习洒扫应对，行其事，大学学习内在道理，明其理原始社会的教育主要是公养公育制度，教育在生产生活中进行，学习生活规范和生活经验

朱熹思想的精华和糟粕？

儒家精髓：

我认为应该是于三纲八目与中庸之道吧：

三纲：明德，新民，止于至善（弘扬高尚的道德，使人弃旧图新，使人达到最完美的善）；

八目：格物，致知，意诚，正心，修身，齐家，治国，平天下（推究事物的变化规律；是自己获得 新知；了解事物的发展规律使自己做到实事求是，不断地使自己的意志和信念诚实；端正自 己的心志；并不断提高自身的修养，以求渡世渡人；最终修身齐家治国平天下）；

其中修身为中枢。

朱熹是宋代著名的教育家、改革家，他以独特的视角敏锐地洞察到，当时的社会背景及教育需求，以理学为基础，系统的总结了先秦至宋代的教学思想，并形成了一套系统完整的教学理论，在中国教学思想史上产生了深远影响，这是值得称颂的。

但从朱熹所代表的阶级立场出发，其思想归根结底是以维护统治稳定为根本出发点的，所以他的启发式教学思想，也有很大的历史局限性。

他强调自学、好学，启发指导与自学结合的启发式教学，在对学生身心发展规律，以及教学规律的科学认识的基础上，提倡少而精的讲学，启发式，指导式的教学方法。

但时至今日，当我们重新挖掘这一思想的传统内涵时，发现它仍闪烁着熠熠生辉的智慧光芒，具有取之不竭的内在活力。朱熹的那种关注个体发展，以人为本的教育精神及其启发式教学思想，至今仍具有生生不息的智慧。

朱熹理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操，注重社会责任与历史使命的文化性格，这在今天也是有现实价值的。

“存天理灭人欲”就是糟粕。将儒家思想中的忠、孝、节、义提升到了“天理”的高度，所以提出了以“仁”为最高修身境界的许多主张，其中“存天理灭人欲”、“饿死事极小，失节事极大”等，带有封建时代烙印的观点，深深禁锢和危害了人们的思想。

简述朱熹儿童教育思想的主要内容自考365？

朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养“圣贤坯璞”。鉴于小学儿童“智识未开”，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是“学其事”，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的***道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

朱熹认为，与重在“教事”的小学教育不同，大学教育内容的重点是“教理”，即重在探究“事物之所以然”。对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。

朱熹的儿童教育思想主要是他的按年龄分段教育的思想，8岁以下是小学段，8-15岁是大学段，小学学习洒扫应对，行其事，大学学习内在道理，明其理原始社会的教育主要是公养公育制度，教育在生产生活中进行，学习生活规范和生活经验

到此，以上就是小编对于朱熹教育思想的影响与启示的问题就介绍到这了，希望介绍关于朱熹教育思想的影响与启示的4点解答对大家有用。