大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿艺术教育的问题与对策的问题，于是小编就整理了2个相关介绍少儿艺术教育的问题与对策的解答，让我们一起看看吧。
少儿艺术培训怎么引流？
来抖音发优质视频，注册企业账号，在抖音开直播课，学习抖音，学习5G，抖音里引流最快，引流量最大。
其他发***，做海报宣传的时代即将过时了，来抖音做引流是你最好的选择。短短几个字帮你解决关键问题。
宣传，搞活动！
1.制作精美宣传册，到校门口派***。
3.团购活动，三人同行，一人免费。
4.体验课活动。
7.室外写生招生。
1、环境、师资力量的宣传 如果是初次开办儿童美术班，那么对于第 一次招生来说，一定要将自己培训班的优势做一些宣传，例如：环境上的优势、师资力量、教学质量、课堂多样化等，这都是一个画室独 有的特色。
2、口碑传播 如果培训班开办有一段时间后，可以考虑口碑传播，口碑传播是目前宣传比较可靠的方式，经过口碑宣传的画室，都有良好的反应。
3、免费试听课程 初次开办的美术培训班，可以让家长带着孩子来试听一下，感受学习绘画的氛围，以及老师和孩子的互动，可以让家长看到培训班的亮点，让家长放心的将孩子交给画室。
4、资 质
开班美术培训班需要一定过得资 质，这个资 质不仅是手续上的，也只老师的资 质，越是资深的儿童美术老师，越是有能力教导儿童学习绘画。 儿童美术培训班招生不能操之过急，美术班不仅是在培养学生，也在育人，当美术班越办越好，越办越有特色的时候，儿童学习绘画自然而然就会过来了。
通过绘画塑造审美、培养艺术素养、并藉由此推动孩子们建立“大美”价值观和世界观。以艺游的方式让孩子更好的体验到感观，延伸到视觉艺术的魅力。绘智少儿美术学习中 心将始终不忘初心，以孩子为中 心，引 领少儿美术教育 发展，坚守少儿美术教育应有的本质，符合国内及国际赛事的高水准输出。
少儿艺术培训不要忽视了引流课，我们在开展微信招生活动之后，可以顺便找一批有意向的学员参与体验班，在给新学员留下好印象，然后通过新学员相互转达。不过在开展引流课时，学校需要注意一下几点：
1.要保证上课的人数
有了基数作保障，我们才能够保证生源的转化。所以，要多渠道的引流，发动全员去邀约，保证参加课程的学生人数。
2.引流课的时长设计，一般以4次课为宜。特殊情况也可以扩展到6次，不建议再长。
比如有的机构，设置8次课、13次课。这样时间太长，学生热情消退后，反而不利于转化新生。而且设计时间太长的话，我们的时间成本和人工成本都很高，也不利于我们校区利益的最大化。
3.引流课课程环节设计要比较合理。
形式上要有利于学生喜欢课堂、喜欢老师、喜欢校区，有利于让家长惊喜地看到我们学生的变化。像这样学生喜欢、家长满意的课程，自然有利于转化新生。
另外，为了提高我们的转化率，展示课堂的效果，展示老师的风***，展示上课和服务的流程、展示学校整个团队的配合度，各个环节都要设计得非常细致，让我们的家长和学生有切身的感受。
4.每次课后的跟踪、服务、转化都要精细设计，落到实处。
儿童创意美术的课程是怎么安排的，听说4岁左右的孩子不建议接触创意美术，为什么？
从心理学角度偏向理论的研究：怎样的美术教育才是真正符合教育规律的、应该怎样激发孩子的创造力、填色书的危害、每个阶段孩子的兴趣点和培养重点、对孩子的作品应如何评价……
2，《儿童早期艺术创造性教育》从实践的角度偏向应用（也有理论）的研究：各个年龄段孩子的培训重点，点线面、色彩、各种材料（黏土、版画、剪纸……）的应用（应用案例简直不要太多，相比来下，确实国内的美术教学案例简直太单调了），还有各种美术游戏在教学中的应用……
给个目录就知道有多全面了，手机发的截的图，可能不太美观请谅解～
4岁 属于绘画的造型阶段，孩子们开始有意识地记录，寻找画面情节较的完整，开始尝试涂色和混色，并对色彩的认识有了很大的提高，会以某种色彩来界定和代替某种物体，认识色彩，玩色彩。
孩子的创意美术重在启发孩子的无拘无束的创意大脑，而非必须画出大人能看懂的具体形状。孩子只要对造型有意识了，也懂得用画笔 线条 颜色来表达对生活对世界的感觉的时候就已经具备创意美术的根基了。所以那些不建议4岁孩子学创意美术的有点绝对，他们可能觉得孩子要能够画出具体的造型了才适合，这样的培训班不建议去学，因为老师的[_a***_]已经固化，还在用成人的判断标准去衡量孩子是有点欠妥当的。
创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画***戏为载体，通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达，美术课程需根据儿童心理生理发展特点进行安排。
四岁的孩子处于绘画阶段的象征期。这一时期孩子对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化，与真实物象相差比较大，会将看到的物象简化为自己能分辨的例如，圆形、方形、三角形等基本图形表现出来，也更具有独创性。下图是之前一个四岁的孩子去动物园回来后凭着印象画出来的，能看出来是用大小不一的三角形和长方形组成的，你们猜到画的是什么动物了么？4岁孩子的画是需要大人去听的。
四岁的孩子在视觉的发展上已经可以识别主要的色相，如红色、***、蓝色、绿色，但不能识别细微的色相，如柠檬黄、淡黄、中黄。由于这一时期孩子受辨色力和知觉的局限，他们的画喜欢选择对比强烈的高浓度颜色，并且在表现上也不受物体固有色的限制，常常会选择自己认为好看的颜色，随心所欲地涂抹，所以有的孩子的画面中会只有一种颜色，或者不管画什么都喜欢用同一个颜色，这时候老师就需要引导孩子让他们多观察，即使是同一种颜色也是可以有深浅的。
四岁的孩子腕关节的骨化过程还没有完成，小肌肉的活动能力还比较差，不能很好的控制手部的运动，往往会因为力气过大把画纸画破，线条也是歪歪扭扭的，甚至乱七八糟，这都很正常的现象，我们应给予支持和理解，如果替他们把画保存起来会大大的提高孩子绘画的兴趣，使他们的绘画才能得以顺利发展。
一堂好的儿童美术课，应该是建立在对孩子身心发展了解的基础上的，无论是什么形式的美术课，只要能用孩子理解的语言翻译出来都是有灵魂的儿童美术课。
儿童创意美术，目的是为了开发孩子的想象力，还可以帮助孩子提高创造力，同时给孩子的色彩感知力、敏感度都可以随之增长，这些的前提是在家长们的引导下，带领孩子接触它们，孩子才会越来越好，而不是说你必须去，就能有多好什么的，无论学哪方面，前提就是要有兴趣，兴趣才是最好的老师。（如果有不足欢迎大家多提提意见）
到此，以上就是小编对于少儿艺术教育的问题与对策的问题就介绍到这了，希望介绍关于少儿艺术教育的问题与对策的2点解答对大家有用。
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