本篇文章给大家谈谈思想政治教育主体客体介体，以及思想政治教育主客体关系对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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什么是思想政治教育的主体和客体
1、主体不同，客体不同等。主体不同：在思想政治教育中，主体是教师，客体是学生；在教育学中，主体是教师，客体是教育内容。客体不同：在思想政治教育中，客体是学生；在教育学中，客体是教育内容。
2、主体客体说认为思想政治教育是由教育者和受教育者构成的基本范畴，教育者是受过 门的培养和训练，是思想政治教育的组织者、承担者、实施者。
3、思想政治教育的要素：思想政治教育的主体，思想政治教育的客体，思想政治教育的介体，思想政治教育的环体。
4、思想政治教育过程中的教育者和社会教育者既是主体又是客气，因为在教育针对者的话，他是放在了这两个平衡点之中的，所以说他既可以称之为是个主体，也也可以称之为是这个客体。
5、政治参与的主体是公民，客体是***活动或公共政策。是双向（自下而上或是自上而下）地影响政治的过程。
思想政治教育载体和介体的区别
1、所谓载体，在现代汉语中的涵义是指某些能传递能量或运载其它物质的物质。例如工业上用来传递热能的介质就是载体。
2、语言文字载体、活动载体。语言文字载体：通过语言和文字的方式进行思想政治教育，课堂授课、宣传册、网站等。活动载体：通过各种活动进行思想政治教育，文艺演出、体育比赛、志愿服务等。
3、思政教育介体即思政教育内容和教育方法。网络媒介素养是指人们对多元的网络媒介信息所展现出的选择能力、理解能力、创造能力以及思辨能力。网络媒介素养涉及网络道德教育及网络心理健康教育，因此也属于思想政治教育的重要内容。
试析思想政治教育评价(2)
思想政治教育评价是指根据一定的评价标准运用定性与定量相结合的科学方法，对思想政治教育过程及其结果进行的价值判断。
思想政治教育是以促进人的全面自由发展为目的的，而目前人们远远没有达到全面自由的发展。思想政治教育促进人思想进步提高，优秀的思想品质促进人的成功。
学校思想政治教育形式落后使小学生思想政治观念淡薄 当前大多数小学校普遍存在一个问题――学校的思想政治教育工作方法陈旧、方式滞后，不能较好地适应新时期、新形势下的中小学教育的需求。
总之，良好的家庭教育可以有效地促进青少年思想政治教育，促进青少年健康成长，对青少年的进步影响是终生难忘的。 家庭教育现状分析 改革开放以来，我国家庭教育处于高速发展时期，家庭教育得到重视。
评价的基本原则 思想政治课教学评价的指标体系内容十分广泛，评价对象可以是个体也可以是集体。一句话，在教学过程中，对一切人与事都可以进行评价。
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