特殊教育现象学（特殊教育的现状以及今后的发展趋势）

今天给各位分享特殊教育现象学的知识，其中也会对特殊教育的现状以及今后的发展趋势进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、我想求一些关于特殊教育的影片,有谁知道啊?
• 2、心理学中的变式举例
• 3、现代教育理论视野下的学生观探析:学生观
• 4、教育心理学能否成为范式科学?
• 5、特殊教育是什么样的教育呢?

我想求一些关于特殊教育的影片,有谁知道啊?

1、近几年关爱弱势群体的温暖感人的电影有《熔炉》，《七号房的礼物》，《半音》。

2、改编自--童书「我的妹妹．小桃子」，书籍出版以来一直话题不断，日本特殊教育学校的教师们更藉此机会让学生实际的体验身心障碍者的现实生活。

3、在这部名为《超脱》的讲述一个代课教师生命故事的影片中，编剧卡尔·隆德用了三个女性和这个代课教师的 情感 关系，讲述了一个关于人们发现自己、正视自己并重新回归 社会 和自我的故事。

4、《启明星》鳏夫谢长庚得知自己患了癌症，十分担心弱智儿子晨晨今后的命运。绝望中，他欲同儿子一起结束生命。关键时刻，街道办事处的干事石铁解救了父子俩的生命。

5、美国电影《奇迹的缔造者》(2000版)是一部让人感动的影片，截取莎莉文老师初到海伦·凯勒家改变又聋又哑又盲小海伦这段经历，表现了莎莉文如何着手把撒泼任性的小海伦教育成知道遵守餐桌礼仪的小淑女，创造了特殊教育的奇迹。

心理学中的变式举例

此外，教师在运用变式时，要对学生提出明确的要求，引导学生观察、思考，才能使变式达到预期的教学效果。 如何做教育心理学案例分析题 选择题(请在备选答案中选出1个正确答案，并将其前的字母填写在括号内。) 心理现象分为()。

变式在教育心理学第一章，变式在教学中通俗来讲可以理解为：老师在教“鸟”的概念时，可用麻雀、燕子作为正例，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征；用蝙蝠作为反例，说明“会飞”是鸟概念的无关特征。

平均分成了4份，是它的1/4，它是从不同的角度来组织这些感性材料，然后在事物的各种表现形式中突出事物的本质特征，这就是变式的心理学。那么，理论的光芒是普照的，这个变式理论可以普遍地用于我们每一位老师的教学中。

针对这两个难点，我们老师通常会不自觉地用到下面两类变式：首先通过教室中的直观材料课桌、笔和书本建立感性认识，使学生理解概念的具体含义。

变式，通过变换同类事物的非本质特征的表现形式，变更观察事物的角度和方法，从而突出事物的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。

现代教育理论视野下的学生观探析:学生观

1、学生观是教育者在一定教育理念的指导下，在教育教学实践中所形成的对学生的较为稳定的看法，对自身的教育教学活动具有重要的影响。现代教育理论视野下的学生观和传统教育理论视野下的学生观有着诸多的不同。

2、（1）学生是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；（2）学生是一定学习的主体；（3）学生是责权主体。“以人为本”学生观的内涵 “以人为本”学生观把人置于教育发展的起点和目标上。

3、第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。

4、学生观是指关于学生的本质属性和特征的基本观念体系。诸如教育工作者对学生的本质、特征、成长发展过程等每一方面的基本看法。

教育心理学能否成为范式科学?

1、”在库恩看来，范式是一种对本体论、认识论和方***的基本承诺，是科学家集团所共同接受的一组***说、理论、准则和方法的总和，这些东西在心理上形成科学家的共同信念。

2、年之后大概差不多吧，现在还完全不行，心理学离范式科学还很远。当心理学能准确预测某种行为的时候，大概就可以了，很显然还不行，心理学的突破口可能在生物学发展上。

3、（一）转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起 教育心理学研究从S－R范式向认知范式的转化，特别是建构主义学习理论的兴起，引起了教学观念的转变。

4、虽然他仅把教学看成德育手段有失片面，但其教育性教学理论对教学论的发展具有积极意义，反映了教育过程的客观规律。

特殊教育是什么样的教育呢?

特殊教育是指对于一些患有身心缺陷的人，即残疾人、盲人、听障人（聋人）、弱智儿童的儿童进行的教学工作。

特殊教育是指***用一般或经过特殊设计的课程、教材、教法、教学组织形式或教学设备对特殊儿童(即残疾儿童，一般为盲、聋或智障儿童)进行旨在达到一般或特殊培养目标的教育。

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

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