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激发幼儿学习动机的主要因素有什么
1、影响学习动机的因素有个体因素、社会因素、家庭因素、学校因素等。个体因素：和学生自身需要、性格特点、兴趣爱好等有关，相符时自然能激发学习需要。社会因素：正确的社会价值观能引导学生积极学习。
2、c 孩子的兴趣爱好都被打压，孩子失去了好奇与探索的天性 解决：尊重孩子的兴趣爱好，保护孩子与生俱来的好奇心，并恰如其分的引导至学习内容当中，从而激发学习兴趣。
3、在课堂上，学生们常常有两类主要的目标以掌握所学内容为定向的掌握目标和以成绩为定向的成绩目标。又以前者的学习动机更加稳定和持久’因此激发学生树立掌握目标有利于动机的形成。（2）成熟与年龄特点。
4、激发孩子良好的学习动机非常重要，但要真正做好却非常不容易。确认问题。学习是人的天性，应该说每个孩子天生都是爱学习的。
5、所以可以利用精心设置的问题情境来激发幼儿的学习动机，这是将内在动机和外加动机有机结合的有效措施。问题情境是一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及的，但需要通过一定努力和投入才能解决的问题状态。
幼儿园要开展性教育启蒙,咨询家长的意见,幼儿园开展性教育的理由有哪些...
1、反对的理由 反对幼儿园开始性教育的观点认为，幼儿园的孩子们还没有到达性知识的理解阶段，如果在这个时候给他们灌输性知识，可能会产生误解、困惑和恐惧等不良后果。
2、幼儿的认知能力尚未成熟：幼儿阶段的孩子们认知能力有限，他们往往难以理解和接受一些较为抽象的性教育内容，例如性别、***官等。
3、在幼儿园开展性教育，不是太早的问题，而是一种“补课”，不能再拖延下去。
4、提高家长和教师的性教育水平：通过幼儿园的性教育课程，可以提高家长和教师的性教育水平，使他们更加了解和关注儿童的性教育问题。
幼儿园教育观点
幼儿园教育观点1 幼儿园五大教育观点： 健康：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。 科学：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。
幼儿园教育是孩子们的启蒙之光，而作为教师，我们需要深入学习和理解《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《工作规程》和《教育指导纲要》等法规和文件，以确保我们的行为始终依法而行。
二十一世纪的幼儿教育应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
学习观 《纲要》作为幼儿园教育的指南，将保障幼儿的学习权利、为其创造学习的机会和条件放在了重要地位。
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