谁的教育思想体现在师说（师说里的教育思想）

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本文目录一览：

• 1、简述韩愈散文的代表作《师说》之进步教育思想。
• 2、《师说》一文中引用孔子的言行,阐述了什么观点?
• 3、韩愈的《师说》提出了哪些主要教育观点?
• 4、提出师者所以传道授业解惑也这一思想的教育家是谁

简述韩愈散文的代表作《师说》之进步教育思想。

1、）阐明道之有无是择师的唯一标准，一反时俗，将贵贱长少排出标准之外。2）教育应该重视“道”的传承，而不是识字。

2、【答案】： 唐代教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任，十分重视教师问题。写下了著名的《师说》。《师说》的基本精神就在于存师卫道。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。

3、韩愈是唐代著名的文学家、教育家、思想家，主张复兴儒学，反对佛老学说，提出以儒家的“道统”来对抗佛老的“法统”。韩愈提倡师道的一个中心任务就是为保卫儒家的道统而斗争。

4、【答案】：韩愈提倡尊师重道。其教育思想突出体现在他的《师说》一文中。 (1)尊师原因。首先，教育的过程是一个先知传后知的过程，教师闻道在先，在教学 活动中起主导作用。学生要学知识，就应该尊师重道。

《师说》一文中引用孔子的言行,阐述了什么观点?

师说中以孔子为例证明了***不必不如师，师不必贤于***观点，《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。

举孔子为例加以论述，因为孔子在人们心目中是至圣先师，举孔子为例就有代表性，能加强说服力。由此得出“***不必不如师，师不必贤于***”的结论，这个结论显然是正确的。

文末并以孔子言行作证，申明求师重道是自古已然的做法，时人实不应背弃古道。文章体现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神，推动了乐于从师善于学习的社会风气。

《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。

韩愈的《师说》提出了哪些主要教育观点?

【答案】：韩愈《师说》的基本精神就在于“存师卫道”。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。

《师说》中所论述的观点大体有以下几个方面：韩愈在阐述教师问题时，认识到了“道与师”、“道与业”、“师与生”之间既矛盾又统一的关系，含有朴素的唯物辩证法的因素。

古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉。巫医乐师百工之人，不耻相师。

此外，韩愈还提出了“***不必不如师，师不必贤于***”的观点。他认为，学生不必总是不如老师，老师也不必总是比学生更优秀。这个观点鼓励学生勇于挑战权威，也鼓励老师不断学习、不断提高。

韩愈提出了***不必不如师，师不必贤于***的命题，含有能者为师和教学相长的意思，确立了新型的师生关系。总之，韩愈的《师说》在中国教育史上有系统，有创见地阐述了教师问题，是一份宝贵的历史遗产。

《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则。

提出师者所以传道授业解惑也这一思想的教育家是谁

1、韩愈关于教师的见解是教育思想史中的宝贵遗产。

2、【答案】：D 【答案】D。解析：此句出自韩愈的《师说》，意思是说作为老师，承担着传授道理、讲授学业、解答疑难问题 的责任。故本题答案选D。

3、韩愈在《师说》中提出了“师者，所以传道、授业、解惑也”这一思想。他强***育的目标是引导学生树立正确的人生观和价值观，注重道德品质的培养（传道），传授知识和技能（授业），解答学生学习过程中遇到的疑难问题（解惑）。

4、唐·韩愈《师说》：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。

5、【答案】：C C【解析】“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自韩愈的《师说》。《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时，是说明教师的重要作用，从师学习的必要性以及择师的原则。

6、韩愈是唐代著名的文学家、教育家、思想家，主张复兴儒学，反对佛老学说，提出以儒家的“道统”来对抗佛老的“法统”。韩愈提倡师道的一个中心任务就是为保卫儒家的道统而斗争。

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