本篇文章给大家谈谈教育学的思想口诀，以及教育学的核心思想对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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“八个教育学记忆口诀”记牢才能多拿分!
口诀二：四看三记四看三记这个口诀是为了帮助考生更好地应对课本知识的掌握。
教育学常考83个人物记忆口诀如下：培根首提出；纽斯来实现；巴特去规范；康德大学讲；洛克画白板；卢梭爱自然；裴斯要心理；杜威来三即。
教育学常考的人物记忆口诀以下：美纽斯是一个非常重要的人物，教育学之父，写了一本书《大教学论》，这本书标志着教育学成为一门独立学科的标志。
我们涵毅教育一般建议考生反复记忆，诸如一周时间或者最多时间不超过10天，结束教育学原理的记忆。
中学教育知识与能力,有哪些记忆口诀?
口诀：直发剪(渐)一两(量)股(固)，失(施)恋(联)1启发性教学原则的贯彻要求 ①调动学生学习的主动性。 ②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 ③让学生动手，培养独立解决问题的能力。 ④发扬教学民主。
(1)爱护、尊重和信赖学生。(2)要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。(3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行。记忆口诀4 提要求：尊(尊重)旨(执行)。
中学德育原则记忆口诀陶行知诚实守信一切行，友善待人处处亲；助人为乐心无边，勇敢坚持永不倦；自律自强立志高，谦虚谨慎悦人好；尊重人忍让心，爱国责任国家情。
教育原则口诀
教育的八大原则口诀如下：八大教学原则顺口溜：思科一统，发力攻(巩)关(观)，理论实际，因果循环。
⑦“粮”即量力性原则 ⑧“食”即思想性和科学新相统一原则 （2）“陶行知正面疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。
背诵口诀是思科一统（思想性和科学性统一原则），发力攻关（启发性原则、量力性原则、巩固性原则和直观性原则），理论实际（理论联系实际原则），因果循环（因材施教原则和循序渐进原则）。
教师资格证考试中如何记住这些口诀?
记忆口诀：公立十一——公（公立教育）立（教育立法）十（世俗化）一（初等义务教育）20世纪后教育特征。①教育的终身化；②教育的民主化；③教育的多元化；④教育的全民化；⑤教育技术的现代化。
口诀：“促进”“研究“开”“社区”。从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
教师职业道德 记忆口诀：三爱两人一终身 爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
其教师资格证书由县级以上人民***教育行政部门收缴。受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到***以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
教师资格科目二知识点繁杂，记忆难度大，备考时，需要借助记忆技巧。
教育的社会属性口诀是什么?
社会永独历(永恒性、历史性、相对独立性)。教育共有三个典型的社会属性特征：永恒性、历史性和相对独立性，其中教育的相对独立性的属性又包含三个属性特征，即质的规定性、历史继承性和与社会政治经济发展的不平衡性。
教育的社会属性口诀是社会永历立。教育的社会属性有永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、民族性、生产性。
教育的社会属性口诀是社会永历立。“社会”是教育的社会属性；“永”是永恒性；“历”是历史性；“立”是相对独立性。教育的社会属性具体包括：永恒性、历史性、相对独立性。
（1）永恒性：教育与人类共始终（2）历史性：不同 （3）继承性：相同 （4）长期性：“十年树木，百年树人”（5）相对独立性：超前或滞后 自身规律 与政治经济发展不平衡，受其他社会意识形态影响。
孟子重教，荀子重道，小斯重课，艾拉重班。解释：最早提出教育一词为孟子；最早提出道德一词为荀子；最早将课程用于专门术语为[_a***_]；最早提出班级一词为艾拉斯莫斯。永远记住历史独立。
口诀：内***代表人物：孟子复（弗洛伊德）活（霍尔）为（威尔逊）高（高顿）歌（格赛尔）。外铄论代表人物：外（外铄论）婆寻（荀子）找落（洛克）花生（华生）。
教育目的的功能口诀
1、口诀：全（全民化）民（民主化）多（多元化）现（现代化）身（终身化）。
2、学校教育在影响人的发展上的独特功能口诀：三有（有目的、有计划、有组织）一训练，控制很全面。严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速）个性（发展个性）。
3、赫尔巴特1234口诀是一书一原则一目的、两大理论基础、三中心、四阶段教学理论。赫尔巴特知识点：教育目的：培养良好的社会公民。地位：现代教育学之父，传统教育理论代表，教师中心论代表，科学教育学之父。
4、口诀：两再（劳动力、科学知识）一新（技术创新）促生产 简述政治经济制度对教育的制约作用 （1）社会政治经济制度决定教育目的的性质。（2）社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的。
5、心理起源说：起源于儿童对成人的 无意识模仿。代表人物：孟禄口诀：心理仿梦露劳动起源说：起源于生产劳动代表人物：米丁斯基、凯洛夫口诀：米凯爱劳动 原始形态的教育两生： 教育与生产劳动相结合。
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