教育艺术特点有（教育艺术特点有哪些方面）

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本文目录一览：

• 1、艺术审美教育的三个特点
• 2、陶行知的教育艺术有什么特点?
• 3、艺术的审美教育最主要的特点是
• 4、艺术教育的特殊性有哪些
• 5、教学艺术的共性特征有哪些

艺术审美教育的三个特点

1、以情感人、潜移默化、寓教于乐。艺术审美教育的特点是以情感人，艺术作品总是灌注着艺术家的思想情感，通过生动感人的艺术描绘，作用于欣赏者的感情，使人受到强烈的感染和熏陶。

2、（2）潜移默化，使人们在不知不觉中既得到美的享受，又在精神方面得到净化。

3、艺术这种审美教育作用的特点，可以列举出许多来，但最主要的，应当是“以情感人”“潜移默化”“寓教于乐”三个特点。

陶行知的教育艺术有什么特点?

陶行知认为，教育孩子应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。

重视实践：陶行知认为教育应该与实践相结合，他主张学生应该通过实践来获得知识和技能因此，在他的办学过程中，他非常注重实践，强调学生应该通过实践来学习和掌握知识。

陶行知提出，生活教育是生活原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不含有教育的意义。社会即是学校，生活即是教育。教育只有和生活相融，才能产生生命活力。

陶行知认为教育应该是实践性和启发性的，适合儿童的身心特点和发展规律。他主张在学前阶段***用以游戏为主的教学方法，让儿童在游戏中学习。

表扬与奖励陶行知根据学生的心理和年龄特点，***用表扬和奖励的方式进行教育，让学生感受到鼓励，从而更好地认识自己的错误。

艺术的审美教育最主要的特点是

艺术的审美教育最主要的特点是以情感人、潜移默化、寓教于乐。以情感人 艺术的审美教育通过以情感人的方式，通过艺术作品和艺术欣赏活动，感染和熏陶观众的情感，使观众获得独特的审美体验。

美育最主要的特征是形象性。资料拓展：形象性是审美教育的主要特点，通过具体直观的形象，如舞蹈、自然山水、工艺品等，可以让人在审美领域中获得形象的感受和理解。

艺术审美教育的特点是以情感人，艺术作品总是灌注着艺术家的思想情感，通过生动感人的艺术描绘，作用于欣赏者的感情，使人受到强烈的感染和熏陶。

艺术审美教育作用的特点有哪些？正确答案：以情感人，潜移默化，寓教于乐。

艺术教育的特殊性有哪些

1、艺术教育的特点还在于寓教于乐，在艺术教育的指导下，主要通过艺术的欣赏活动，使人们的审美得到了满足，获得了精神的享受和审美愉悦心情，还通过艺术欣赏得到了满足，有了积极向上的想法。

2、艺术的审美教育最主要的特点是以情感人、潜移默化、寓教于乐。以情感人 艺术的审美教育通过以情感人的方式，通过艺术作品和艺术欣赏活动，感染和熏陶观众的情感，使观众获得独特的审美体验。

3、义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、***（含数字媒体艺术）。是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。

4、义务教育阶段的课程特点：应体现普及性、基础性和发展性。(1)普及性指义务教育的课程要面向每个学生，其标准是绝大多数学生能够达到的，确保每个学生能达到国家的基本质量要求。

教学艺术的共性特征有哪些

1、教学艺术的表现手法具有高度的综合性，既有音乐的表现手法，又有绘画的艺术手段，还有建筑、舞蹈等的空间变现力。它还综合了戏剧等表演艺术的动作、表情、姿态，语调。它像是表演，但又是真实发生的场景。

2、(一)教学媒体的共性： 一般认为，教学媒体有六个共同特性： (1)固定性； (2)扩散性； (3)重复性； (4)组合性； (5)工具性； (6)能动性。(二)教学媒体的个性：各种教学媒体既有共性，又有个性。

3、从本质上面来看，艺术教育同样也是一种情感教育，以情感人，理在轻重也就是说，由于艺术蕴涵着丰富的情感因素在里面，会引起审美主题的情感运动能够，会让心灵对美和艺术产生一种***。

4、教学艺术的特点（一）形象性：语言、表情、动作、图象、音响等，形象。（二）情感性：真情实感打动人。知情意行……。情感交流……。

5、在不同的文化和历史背景下，舞蹈艺术有着丰富多彩的表现形式和风格，包括古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞、街舞等。

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