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唤醒自我教育艺术随想录读后感
《教育艺术随想录》读后感范文(1) 书香幽幽,培育芸芸众生。
按照要求,我利用寒假仔细阅读了彭兴顺教授的《教育就是唤醒》,其中让我印象最深的是“教育的艺术,不在于传授,而在于激励、鼓舞和唤醒。
他认为教育的技巧的全部奥秘在于热爱儿童,他终生的座右铭就是“把整个心灵献给孩子们。”有教育就要有爱,有了爱才有教育的艺术,爱就是教育的生命线,贯穿与融合于教育的整个生命过程中。
只要我们心存理想,朝着自己的目标前行,有波澜的人生才会充满***!给孩子一定空间,请用心走进学生的`心灵吧!我理解天下父母的良苦用心,可正确对待孩子的自身发展也很重要。
教师要不断提高自己的教育教学艺术,不断提升自己的人格魅力,让自己走进学生“心”中。在学生心中,是教师需要到达的更高境界。
我想这两种说法之后呈现给我们的将是两种不同的教育效果,这就是教育的艺术。
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一九八二年定居纽约。著作:散文集,琼美卡随想录、散文一集、即兴判断、素履之往、马拉格计画、鱼丽之宴、同情中断录。诗集,西班牙三棵树、巴珑、我纷纷的情欲、会吾中。***集,温莎墓园日记、The Windsor Cemetery Diary。
孟良崮的主峰上扬起了我军胜利的旗帜。 《红日》作者吴强(1910?990),江苏涟水县人。30年代在上海开始发表作品。
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1、巴金直面“***”带来的灾难,直面自己人格曾经出现的扭曲。他愿意用真实的写作,填补一度出现的精神空白。
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4、他的《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)、《寒夜》、《憩园》、《第四病室))、《随想录》等文学作品,影响了一代又一代读者。
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