特殊教育绘图实验教案（特殊教育绘画教学工作***）

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本文目录一览：

• 1、...在教学实施过程中一般选择哪些内容作为教学设计目标
• 2、小学特殊教育感统训练教案
• 3、急需要一份特殊教育的游戏教案?
• 4、特殊教育常用的教学方法有哪些

...在教学实施过程中一般选择哪些内容作为教学设计目标

培智学校数学课程目标应包括数学基础知识、数学基本技能、数学思想方法和数学的基本活动经验等。

激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。

（1）教学目标的设计 教学目标包括教的目标，也包括学的目标。它就是通过教师的教学和学生的学，最后达到的一种目标。它是教学设计中十分重要的内容。（2）教学方法的设计 教师在备课时要对选用教学方法进行精心设计。

教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学***、教学过程、教师角色，7个要素。教学目标：教学目标是整个教学设计的基础，它明确了教学活动所要达到的预期结果。教学目标应该具有明确性、可测量性和可达成性。

小学特殊教育感统训练教案

影响智力障碍儿童的学习活动 学习是个体内外多系统参与的复杂活动，如果感觉统合能力失调，则势必会影响儿童的学习能力，导致学习过程中错误频发、学习效率低等现象。

分领域的感觉训练一定周期后，可根据儿童情绪状态和运动能力设计难度较大的感觉统合综合训练项目。

爱尔丝博士终生致力于教育事业，把感觉统合训练应用于特殊儿童的康复与训练中。感统课程依据：课程阶段：0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。

幼教网整理了关于幼儿园大班亲子游戏教案：感统训练课堂教学小游戏，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

感觉统合训练的关键是同时给予宝宝前庭、肌肉、关节、皮肤触觉、视觉、听觉、嗅觉等多种***，并将这些***与运动相结合。

目前，各路专家、学者都在研究感统失调幼儿的康复训练及特殊教育的有效方法，得到的一致结论是：音乐治疗效果显著。

急需要一份特殊教育的游戏教案?

让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学习他们的自强不息。 教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。激发幼儿的同情心、爱心，并且学会关注自己周围需要帮助的人。

不足之处在于由于聋生听力、语言表达障碍，再加上聋校没有心理健康教材，在实施心理健康教育的过程中，教育教学模式并不是很前沿，还需在今后的工作中，不断探索聋校心理健康教育教学模式。

附：故事《碰碰船》 小强和小语是好朋友，有一天，他们一起玩碰碰船的游戏。小强很调皮，开着碰碰船到处走。

学习儿：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等 说明：教给这些紧急和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识 七，活动结束 听音乐，小朋友们模仿开汽车的动作。

总之，互动游戏小班特教是一种非常有益的教学方式，可以帮助小班特殊教育学生更好地学习和成长。在这种教学方式中，教师们注重教学的趣味性和互动性，可以让学生在学习过程中感到愉悦和轻松，并且取得更好的学习效果。

教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和[_a***_]一起玩。拜拜！ 小班智力游戏教案 篇4 [活动目标] 激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

特殊教育常用的教学方法有哪些

1、家长应该尽早给孩子选择学习一技之长的机会，这是孩子未来生活的依靠。想办法（通过口头表扬鼓励及物质奖励法红五星的方式）。调动他的积极性，使他有主动参加活动的欲望并积极的参与到活动中来。

2、如猜谜引入法、游戏引入法、直观引入法等都是行之有效的好方法。在唤起学生无意注意和有意注意的同时，***大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态，迅速进入角色，主动参与课堂活动。

3、个性化教学：了解每个孩子的兴趣、能力和学习风格，并根据其个体差异制定个性化的教学计划。 结构化环境：提供有序、安全、有组织的学习环境，以帮助智障儿童建立稳定感和安全感。

4、确立生活化教学目标 智障儿童因其智力残损程度、家庭背景、生活环境的不同，性格、学习能力、生活认知能力、生存能力等都存在很大差异。

5、对特殊学生的进行教育的方法有：利用学生喜欢听故事的特点，进行感恩教育。

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